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摘 要：随着计算机信息网络技术的日益普及，信息技术正迅速地渗透到社会各领域，信息技术教育越来越被重视。本文从构建全新的信息教育理念、加强在职教师信息技术的岗位培训诠释了教师信息素质的内涵，指出了提高教师信息素质对策与途径。
关键词：现代教育技术；高校；培训
随着电子技术、通讯技术、信息处理技术的高速发展，大量的电子教育传播媒体被开发和应用于教育教学过程，这为学生能力的提高提供了机遇。目前，教师信息素质的现状并不令人满意，有许多教师缺乏现代教育理念和教育信息化的意识，我们有许多人到现在还不知道信息素质是教师综合素质的重要构成部分，使用的信息传递方式主要是传统的单向传递，操作技能的滞后制约着观念的更新。
提高教师的信息素质既是教育信息化的要求，也是教育自身发展的需要。一方面，随着科学技术的发展，以数字化、多媒化、网络化、智能化为特征的教育技术正不断地冲击着传统的教育教学模式，以教材多媒化、教学个性化、学习自主化、任务合作化、为特征的现代信息化教育方式将逐渐取代传统的教学模式。教师必须具备较高的信息素质。另一方面，未来的社会是以知识和信息为基础的知识经济社会，在知识经济社会中，人们生产和生活的主要活动是对信息的获取和处理，因此，培养教师的信息素质可以从更新教育观念、提高自身的信息素养、加强教育科研能力和建立培训机制等方面入手。
1、构建全新的信息教育理念
当前，以多媒体和网络为核心的信息技术正加快进入校园，但是这些新技术只是提供了一种新的教育资源和环境，它只有在现代先进的教育思想和理念的指导下，体现素质教育、创新教育的时代精神，才能对教育教学产生积极的推动作用。因此，新技术作用的发挥需要新理念作指导，要把新技术融合到新理念和新方法中，融合在师生的交互活动中，成为新的教学模式的有机组成部分，才能发挥其应有的作用。同时，新理念的指导又可为新技术的应用提供实践检验、理性总结和客观评价，从而又会进一步促进新技术的不断完善和广泛应用。教育信息技术在学校中的应用实践，为教师构建教育理念提供了新的客观环境和实践途径。教师应該从运用信息技术的尝试中，从改变对学习方法的指导中，从理解的换位思考中，从教育科研的实践中，从一切有利于素质提高的细小教育环节中，来促进教育理念的转变和更新。
2、加强在职教师信息技术的岗位培训
先进的现代化教育技术手段被广泛地应用在教学过程中，这对在职的广大教师提出了极大的挑战，这要求他们会利用现代信息媒体进行教学，具有利用信息技术获取信息、处理信息、利用信息的能力素质。一方面使他们树立起新的教育理念，改变传统的教学观、学习观、师生观等，认识新的教育理念、教育技术在现代教学过程中的优势；另一方面，使他们具备良好的信息意识和获取信息的能力，提高他们的信息化水平，促使他们由传统型教师向新型教师转变。教师信息素质的培养不是一朝一夕的事，需要纳入学校整体工作中进行统筹规划、系统实施，在具体培训中应注意以下四个结合。
理论学习与技术培训相结合理论学习是为了解决观念和认识问题。现代教育需要教师用全新的知识观、人才观和教学观去重新审视和指导自己的教育教学活动，要求教师必须用系统的现代教育学、心理学和传播学理论去完善自己的知识结构。要提高教师的信息素质并促进教育的信息化，观念的变革必须先行。全员培训与骨干培训相结合 教师信息素质的培养提高是一个大面积的长期性工程，在实施培训中必须注意全员培训与骨干培训相结合。提高信息素质是对全社会教师的要求，只有面向全体，才能从根本上使整个教师适应时代的要求，因此必须全员参与。在全员培训的同时，有必要先期发展一批教学思想先进、信息素质较高的骨干教师群体，通过骨干教师的身体力行、言传身教，去带动周围的教师，为其他教师的提高积累经验，进而促进大面积的提高。组织培训与自我培训相结合教师的信息素质培养、技能培训需要加强组织、统筹安排，因地制宜地进行集中统一培训。要真正使教师的信息素质得到进一步提高，以推动教育信息化向纵深发展，还必须充分发挥教师的主动性，进行自我培训。要制定相应的激励机制和保障措施，引导教师将加强信息素质的培养作为自己终身学习的一项重要内容。专题培训与学科教学实践相结合通常的教师培训是专题培训形式，如组织理论学习、专家讲座等。实践证明，这些作法对大面积提高教师素质和教育教学水平确实是一种经济、简便、快捷的方式，但如果操作不当，就有可能使培训流于形式，也有可能把“应试”的教育模式搬到师资培训中来。因此，必须把教师的信息素质培养与他们自身的学科教学工作结合起来，在实践中应用、研究信息技术，提高信息素质，同时把自身的信息素质整合到教育教学实践中去，才能真正体，现出信息技术在推进教育改革和发展方面的价值，实现真正意义上的教育信息化。
总而言之，信息素质是信息时代教师必备的素质之一，教师只有提高自身信息素质，才能在教育教学的发展改革中更主动、更有效地发挥作用，才能推进教育信息化进程。要通过转变观念、改革师范院校教育、加强在职培训以及提供设施条件、建立相关制度和奖励机制等措施，全面提升教师信息素质。
参考文献
[1]祝智庭，顾小清.现代教育技术：走向信息化教育.教育科学出版社，2007.
[2]朱慕菊.走进新课程程一与课程实施者对话.北京：师范大学出版社，2008.
作者简介
第一作者：孟婷婷，大连医科大学医学教育研究所
通讯作者：付卓栋，大连医科大学招生与就业处
（作者单位：大连医科大学）
关键词：现代教育技术；高校；培训
随着电子技术、通讯技术、信息处理技术的高速发展，大量的电子教育传播媒体被开发和应用于教育教学过程，这为学生能力的提高提供了机遇。目前，教师信息素质的现状并不令人满意，有许多教师缺乏现代教育理念和教育信息化的意识，我们有许多人到现在还不知道信息素质是教师综合素质的重要构成部分，使用的信息传递方式主要是传统的单向传递，操作技能的滞后制约着观念的更新。
提高教师的信息素质既是教育信息化的要求，也是教育自身发展的需要。一方面，随着科学技术的发展，以数字化、多媒化、网络化、智能化为特征的教育技术正不断地冲击着传统的教育教学模式，以教材多媒化、教学个性化、学习自主化、任务合作化、为特征的现代信息化教育方式将逐渐取代传统的教学模式。教师必须具备较高的信息素质。另一方面，未来的社会是以知识和信息为基础的知识经济社会，在知识经济社会中，人们生产和生活的主要活动是对信息的获取和处理，因此，培养教师的信息素质可以从更新教育观念、提高自身的信息素养、加强教育科研能力和建立培训机制等方面入手。
1、构建全新的信息教育理念
当前，以多媒体和网络为核心的信息技术正加快进入校园，但是这些新技术只是提供了一种新的教育资源和环境，它只有在现代先进的教育思想和理念的指导下，体现素质教育、创新教育的时代精神，才能对教育教学产生积极的推动作用。因此，新技术作用的发挥需要新理念作指导，要把新技术融合到新理念和新方法中，融合在师生的交互活动中，成为新的教学模式的有机组成部分，才能发挥其应有的作用。同时，新理念的指导又可为新技术的应用提供实践检验、理性总结和客观评价，从而又会进一步促进新技术的不断完善和广泛应用。教育信息技术在学校中的应用实践，为教师构建教育理念提供了新的客观环境和实践途径。教师应該从运用信息技术的尝试中，从改变对学习方法的指导中，从理解的换位思考中，从教育科研的实践中，从一切有利于素质提高的细小教育环节中，来促进教育理念的转变和更新。
2、加强在职教师信息技术的岗位培训
先进的现代化教育技术手段被广泛地应用在教学过程中，这对在职的广大教师提出了极大的挑战，这要求他们会利用现代信息媒体进行教学，具有利用信息技术获取信息、处理信息、利用信息的能力素质。一方面使他们树立起新的教育理念，改变传统的教学观、学习观、师生观等，认识新的教育理念、教育技术在现代教学过程中的优势；另一方面，使他们具备良好的信息意识和获取信息的能力，提高他们的信息化水平，促使他们由传统型教师向新型教师转变。教师信息素质的培养不是一朝一夕的事，需要纳入学校整体工作中进行统筹规划、系统实施，在具体培训中应注意以下四个结合。
理论学习与技术培训相结合理论学习是为了解决观念和认识问题。现代教育需要教师用全新的知识观、人才观和教学观去重新审视和指导自己的教育教学活动，要求教师必须用系统的现代教育学、心理学和传播学理论去完善自己的知识结构。要提高教师的信息素质并促进教育的信息化，观念的变革必须先行。全员培训与骨干培训相结合 教师信息素质的培养提高是一个大面积的长期性工程，在实施培训中必须注意全员培训与骨干培训相结合。提高信息素质是对全社会教师的要求，只有面向全体，才能从根本上使整个教师适应时代的要求，因此必须全员参与。在全员培训的同时，有必要先期发展一批教学思想先进、信息素质较高的骨干教师群体，通过骨干教师的身体力行、言传身教，去带动周围的教师，为其他教师的提高积累经验，进而促进大面积的提高。组织培训与自我培训相结合教师的信息素质培养、技能培训需要加强组织、统筹安排，因地制宜地进行集中统一培训。要真正使教师的信息素质得到进一步提高，以推动教育信息化向纵深发展，还必须充分发挥教师的主动性，进行自我培训。要制定相应的激励机制和保障措施，引导教师将加强信息素质的培养作为自己终身学习的一项重要内容。专题培训与学科教学实践相结合通常的教师培训是专题培训形式，如组织理论学习、专家讲座等。实践证明，这些作法对大面积提高教师素质和教育教学水平确实是一种经济、简便、快捷的方式，但如果操作不当，就有可能使培训流于形式，也有可能把“应试”的教育模式搬到师资培训中来。因此，必须把教师的信息素质培养与他们自身的学科教学工作结合起来，在实践中应用、研究信息技术，提高信息素质，同时把自身的信息素质整合到教育教学实践中去，才能真正体，现出信息技术在推进教育改革和发展方面的价值，实现真正意义上的教育信息化。
总而言之，信息素质是信息时代教师必备的素质之一，教师只有提高自身信息素质，才能在教育教学的发展改革中更主动、更有效地发挥作用，才能推进教育信息化进程。要通过转变观念、改革师范院校教育、加强在职培训以及提供设施条件、建立相关制度和奖励机制等措施，全面提升教师信息素质。
参考文献
[1]祝智庭，顾小清.现代教育技术：走向信息化教育.教育科学出版社，2007.
[2]朱慕菊.走进新课程程一与课程实施者对话.北京：师范大学出版社，2008.
作者简介
第一作者：孟婷婷，大连医科大学医学教育研究所
通讯作者：付卓栋，大连医科大学招生与就业处
（作者单位：大连医科大学）