“不要，不要……”隔壁突然传来一个女人歇斯底里的喊声，把人吓了一跳。
　　到门口一看，原来是小军挥舞着一把工具刀对着父母比划着，叫嚷着让他父亲把他的手机还给他，不然他就自杀。为了一个手机就自杀，听听就让人觉得很可笑，但是他的母亲却已经吓得面如死灰，瘫坐在地上。
　　我说：“小军，你有一点出息好不好？三楼的小超都说要和你比一比，看谁能考取二中。就你这样，能考取二中，白日做梦。我看，回家和你妈开店得了，别再让人看笑话了。”
　　或许是戳到了痛处，他丢下刀，抱着头痛哭起来。小军的母亲还想前去拉他，被我制止了。
　　怎么回事呢？原来，小超他们在手机上看网络小说，不要小军看，说他没出息，一个手机都保不住。小军急了，跑回家就又耍起疯来。
　　这已经是小军第几次发疯了呢？一发疯，他的父母就什么也不管了，一律满足他。对孩子如此溺爱，还能怎样来教育孩子呢？
　　不过，想想類似于小军这样的孩子还真的是不在少数。用哭泣来谋取心仪玩具的，用绝食来获得上网机会的，用离家出走来躲批评指责的……
　　面对孩子形形色色的“威胁”，作为家长应该怎样做呢？
　　首先，家长面对孩子的“威胁”，应坚决说“不”。孩子都是天生的艺术家。你如果有一次满足了孩子无理的要求，那么他会故技重施。一旦这种行为固化下来，那么到时候，你再想去矫正孩子的行为，让他听从教育，就无力回天了。因此，面对孩子这样的威胁，我们必须态度明确——不。
　　其次，家长要保持平和的心态，以柔克刚，向孩子说明自己为什么对他说“不”。家长要想让孩子摆脱这样的怪圈，我们就必须要对他们动之以情，晓之以理。我们应该让孩子明白他错在哪里，自己为什么不同意。道理讲明了，他们明白了我们的用心良苦，自然也就解开了心里的疙瘩。
　　第三，家长要反思自己的不足。“父母是孩子的第一任老师。”孩子这些不当行为的背后有没有自己平时的影子？自己在孩子面前有没有注意自己的言行？对于孩子的教育有没有不恰当的地方？有哪些地方需要加以改进呢？我们只有把孩子放在受教育的位置，对他爱而不娇，护而不惯，根据孩子的心理特征和年龄特征加以教育，才能让教育发挥应有的效果。
　　第四，家长不但要自己换位思考，也要教给孩子换位思考。很多时候，孩子选择“威胁”的手段是因为沟通不畅造成的。如果我们能够告诉孩子，我们和他们一样拥有的底线和权力，那么我们和孩子之间就不大容易产生不必要的冲突。
　　最后，家庭成员在面对孩子的威胁时一定要保持高度的一致。很多时候，孩子以威协的手段来达到目的，都是因为祖父母的娇惯和宠溺造成的。因此，当我们想要矫正孩子这种不良行为的时候，家庭成员之间必须要保持对孩子教育和要求的一致性。在教育中，如果有一个人不能坚持，那么教育的效果就会打折扣，甚至会相互抵消。