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科学素养是衡量社会民众对于科学知识、科学方法的掌握情况以及秉持科学精神的普遍状态，对于社会文明发展和科技创新具有重要的影响力，其程度的高低主要来源于国民义务教育中对于学生科学素养的培养，通过教学人员掌握科学教学方法，辅以循循善诱和行为示范，能够在学生的成长过程中牢固建立起科学素养。笔者试图通过在西藏昌都地区的教学经历为例，初步探讨民族教育中学生科学素养培养的相关问题。