原方案体现了教师对幼儿的关爱和对生命健康的重视，在内容、方法和途径上对于我们进行幼儿心理健康教育有很好的启发作用。但我觉得，原方案在分析产生害怕情绪的基本原因时不够着力，它只讓幼儿表达了自己对什么东西害怕。却不知道为什么害怕。而在分享害怕感受时，教师采取的是接纳和认同的态度，这虽然可让幼儿在心理上产生一定的依靠，但也在一定程度上强化了害怕的感受。我觉得把分享害怕与克服害怕的典型案例结合起来，更能帮助幼儿克服害怕心理。如教师可以以轻描淡写的语气提出“这些真的很可怕吗”“哦，原来是这样”等，让幼儿感觉到原来有些自己害怕的事物并不那么可怕。当然，对于已经形成的害怕情绪，调适是必要的，可以避免形成心理的阴影，所以原方案中的交流、分享和运用“超人瓶”的做法还是可取的。