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通过分析线上教学特征,从中小学教师线上教学环境、学生线上学习状况等客观因素和线上教学中教师自身的主观因素出发,探析中小学教师线上教学焦虑的影响因素,并从教师、教育部门、学校等入手,有针对性地提出缓解中小学教师线上教学焦虑心理的应对策略,希望能帮助教师顺利开展线上教学工作。
教师线上教学焦虑的影响因素与应对策略
【摘 要】
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通过分析线上教学特征,从中小学教师线上教学环境、学生线上学习状况等客观因素和线上教学中教师自身的主观因素出发,探析中小学教师线上教学焦虑的影响因素,并从教师、教育
【机 构】
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汕头市潮阳区东洋初级中学,东华理工大学
【出 处】
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教书育人:教师新概念
【发表日期】
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2021年2期
【基金项目】
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江西省教育科学规划课题“农村小学教师专业发展内在动力机制研究”(项目编号:17YB076)
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