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【摘要】英语口语是初中英语教学中的重要内容，但由于传统教学观念和应试教育的影响，英语口语教学往往不受重视，而且，农村地区经济水平和教育理念较为落后，师资力量也有限，导致英语口语教学现状不容乐观。因此，如何改善农村中学英语口语教学的现状就成为了目前急需解决的问题。基于此，本文从注重基础教学夯实口语基础、通过情境教学培养口语能力以及利用实践活动提升口语水平三个方面，探讨了改善和提高农村英语口语教学的可行策略。
【关键词】农村中学；英语口语；教学策略
【作者简介】刘立平，江苏省淮安市盱眙县马坝初级中学。
随着社会的进步，以及教育理念的不断发展，对农村英语教学提出了更高的要求，主要表现在注重培养学生英语综合能力，丰富学生语言思维形式以及拓展学生的知识面等。可见，农村英语教学已不能拘泥简单的知识教授，让学生学习哑巴英语，为应试教育做准备的教学模式，而是要改变传统的教学理念，结合具体的教学内容，在教学的各个环节中重视对学生口语能力的培养，要运用丰富多彩的教学方式，鼓励学生开口说英语，培养学生应用英语的能力，进而使农村英语口语教学现状得到有效改善，并使学生的英语综合能力得到有效的提升，为学生今后英语的学习以及更长远的发展奠定良好的基础。
一、注重基础教学夯实口语基础
在英语口语教学过程中，学生的发音是至关重要的，也就是说，学生只有正确的掌握音标以及口语发音的特点，才能有效的进行英语口语学习。然而，由于农村学生接触英语的时间较晚，英语基础知识有限，以及农村地域环境的影响，使得很多学生的英语发音存在较大的问题。这也要求，教师要综合考虑目前学生的英语水平，并结合具体的教学内容，在教学的各个环节中注重对音标和发音的教学，纠正学生的错误发音，让学生学习正确的英语发音，并鼓励学生积极的进行发音的练习，以及通过对原声英语的模仿来锻炼自己的口语，以此来使学生的英语口语基础得到有效提升，为学生接下来的英语口语学习奠定扎实的基础。
例如，在学习《What type of book do you like》这部分内容时，笔者在教学过程中，非常注重纠正学生的发音，并指导学习正确的音标。首先，在熟悉文章词汇的过程中，先带领学生用音标进行陌生词汇的学习和记忆，并让学生开口说单词，以此来锻炼自己的发音。其次，给学生播放了原版文章的听力，并进行一句一句重复的播放，让学生跟着原声进行模仿，并强调在此过程中要注意学习标准的发音以及语调，进而使学生的口语基础得到提升。如此一来，会使学生养好良好的英语口语学习的习惯，掌握正确的英语口语基础，使农村中学英语口语教学得到优化。
二、通过情境教学培养口语能力
农村地区，学生很少有机会能够接触到英语环境，说英语的机会也比较少，而且，农村学生的性格比较内心，学习英语口语的积极性也不高，这就使得英语口语教学收效甚微。然而，要想真正提升学生的英语口语技能，就必须使学生在英语的环境中积极的开口说英语，让学生感受到用英语交流的乐趣，感受到英语语言的魅力。因此，教师要在教学过程中为学生创设具有趣味性的英语情境，引导学生积极的融入到英语情境中，并运用英语进行对话交流。如此一来，不仅有效的鼓励学生敢于开口说英语，也使农村中学英语口语教学得到改善，进而真正培养了学生的英语综合能力。
例如，在学习《A trip to Hong Kong》这节内容时，笔者就积极的给学生设置了一个英语情境，让学生在英语的环境中锻炼口语。首先，先给学生介绍了香港的风土人情以及城市特色，引起学生的学习兴趣，在此过程中，让学生了解到香港是购物圣地，基于此，给学生设置了一个在商场购物的英语情境。其次，让学生分别扮演商场的营业员、收银员、导购以及游客等角色，鼓励学生通过角色扮演参与到情境教学模式中，然后让学生根据自己的角色准备一些英语口语，如“can I help you？which one do you like？I think it looks good. The price is too high.”。接下来，开始正式的英语情境练习，帮助学生积极的调动自己的英语口语储备，锻炼自己的英语口语技能，同时，教师要细心观察学生的表现，进而在后面的教学中给予有针对性的指导，逐渐的提高学生的英语口语能力。
三、利用实践活动提升口语水平
英语实际活动是提升学生口语能力和英语运用能力的有效途径，而且，实践活动与书本上的口语表达知识形式不同，具有丰富性、多变性、灵活性，可以有效激发学生学习英语口语的兴趣。同时，通过实践活动可以培养学生英语口语表达习惯，提升学生英语口语表达的积极性，使学生英语口语表达能力得到有效提升，进而使农村中学英语口语教学得到有效改善。
总之，农村中学英语口语教学的改善不可能一蹴而就，教师要不断的提升自己的口语技能，结合农村学生的学习特点以及英语水平，运用合适的策略，并在英语教学的环节和内容中，注重对学生英语口语的锻炼，进而不断的提高学生的英语水平，培养学生的英语综合能力。
参考文献：
[1]刘莉.提高农村初中生英语口语能力策略探析[J].成才之路，2018 （11）：43.
[2]許德平.浅谈农村初中英语口语教学中存在的问题及对策[J].考试周刊，2018（24）：127.
【关键词】农村中学；英语口语；教学策略
【作者简介】刘立平，江苏省淮安市盱眙县马坝初级中学。
随着社会的进步，以及教育理念的不断发展，对农村英语教学提出了更高的要求，主要表现在注重培养学生英语综合能力，丰富学生语言思维形式以及拓展学生的知识面等。可见，农村英语教学已不能拘泥简单的知识教授，让学生学习哑巴英语，为应试教育做准备的教学模式，而是要改变传统的教学理念，结合具体的教学内容，在教学的各个环节中重视对学生口语能力的培养，要运用丰富多彩的教学方式，鼓励学生开口说英语，培养学生应用英语的能力，进而使农村英语口语教学现状得到有效改善，并使学生的英语综合能力得到有效的提升，为学生今后英语的学习以及更长远的发展奠定良好的基础。
一、注重基础教学夯实口语基础
在英语口语教学过程中，学生的发音是至关重要的，也就是说，学生只有正确的掌握音标以及口语发音的特点，才能有效的进行英语口语学习。然而，由于农村学生接触英语的时间较晚，英语基础知识有限，以及农村地域环境的影响，使得很多学生的英语发音存在较大的问题。这也要求，教师要综合考虑目前学生的英语水平，并结合具体的教学内容，在教学的各个环节中注重对音标和发音的教学，纠正学生的错误发音，让学生学习正确的英语发音，并鼓励学生积极的进行发音的练习，以及通过对原声英语的模仿来锻炼自己的口语，以此来使学生的英语口语基础得到有效提升，为学生接下来的英语口语学习奠定扎实的基础。
例如，在学习《What type of book do you like》这部分内容时，笔者在教学过程中，非常注重纠正学生的发音，并指导学习正确的音标。首先，在熟悉文章词汇的过程中，先带领学生用音标进行陌生词汇的学习和记忆，并让学生开口说单词，以此来锻炼自己的发音。其次，给学生播放了原版文章的听力，并进行一句一句重复的播放，让学生跟着原声进行模仿，并强调在此过程中要注意学习标准的发音以及语调，进而使学生的口语基础得到提升。如此一来，会使学生养好良好的英语口语学习的习惯，掌握正确的英语口语基础，使农村中学英语口语教学得到优化。
二、通过情境教学培养口语能力
农村地区，学生很少有机会能够接触到英语环境，说英语的机会也比较少，而且，农村学生的性格比较内心，学习英语口语的积极性也不高，这就使得英语口语教学收效甚微。然而，要想真正提升学生的英语口语技能，就必须使学生在英语的环境中积极的开口说英语，让学生感受到用英语交流的乐趣，感受到英语语言的魅力。因此，教师要在教学过程中为学生创设具有趣味性的英语情境，引导学生积极的融入到英语情境中，并运用英语进行对话交流。如此一来，不仅有效的鼓励学生敢于开口说英语，也使农村中学英语口语教学得到改善，进而真正培养了学生的英语综合能力。
例如，在学习《A trip to Hong Kong》这节内容时，笔者就积极的给学生设置了一个英语情境，让学生在英语的环境中锻炼口语。首先，先给学生介绍了香港的风土人情以及城市特色，引起学生的学习兴趣，在此过程中，让学生了解到香港是购物圣地，基于此，给学生设置了一个在商场购物的英语情境。其次，让学生分别扮演商场的营业员、收银员、导购以及游客等角色，鼓励学生通过角色扮演参与到情境教学模式中，然后让学生根据自己的角色准备一些英语口语，如“can I help you？which one do you like？I think it looks good. The price is too high.”。接下来，开始正式的英语情境练习，帮助学生积极的调动自己的英语口语储备，锻炼自己的英语口语技能，同时，教师要细心观察学生的表现，进而在后面的教学中给予有针对性的指导，逐渐的提高学生的英语口语能力。
三、利用实践活动提升口语水平
英语实际活动是提升学生口语能力和英语运用能力的有效途径，而且，实践活动与书本上的口语表达知识形式不同，具有丰富性、多变性、灵活性，可以有效激发学生学习英语口语的兴趣。同时，通过实践活动可以培养学生英语口语表达习惯，提升学生英语口语表达的积极性，使学生英语口语表达能力得到有效提升，进而使农村中学英语口语教学得到有效改善。
总之，农村中学英语口语教学的改善不可能一蹴而就，教师要不断的提升自己的口语技能，结合农村学生的学习特点以及英语水平，运用合适的策略，并在英语教学的环节和内容中，注重对学生英语口语的锻炼，进而不断的提高学生的英语水平，培养学生的英语综合能力。
参考文献：
[1]刘莉.提高农村初中生英语口语能力策略探析[J].成才之路，2018 （11）：43.
[2]許德平.浅谈农村初中英语口语教学中存在的问题及对策[J].考试周刊，2018（24）：127.