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摘要：心理健康教育在大学生思想政治教育中具有不可忽视的重要地位和特有价值，为了帮助大学生保持健康的心理状态，提高大学生的思想道德素质，以达到教育人、塑造人的目的，本文针对大学生目前的思想状况，分析了二者的关系，积极探索思想政治教育和心理健康教育相结合的有效途径。
关键词：大学生思想政治教育；心理健康教育
面对国际国内形势的新发展和新变化，高等学校作为知识创新和人才培养的主要阵地，必须高度重视和全力做好大学生思想政治教育工作。《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》明确指出，“要深入、全面、创造性地探索新形势下大学生思想政治教育的有效途径和方法，开展深入细致的思想政治工作和心理健康教育。”这为创新思想政治教育工作的方式方法指明了方向，将大学生思想政治教育工作和心理健康教育相结合不仅适应了“90后”大学生的要求，还可进一步促进大学生全面健康成长和可持续发展。
一、目前“90后”大学生的思想现状和心理特点
大学生既是教育的价值主体、权利主体，也是高校的动力主体、发展主体。目前，大学生思想政治状况的主流是积极、健康、向上的，但在一部分“90后”大学生中也存在一些思想问题：1、随着社会结构深刻变动，思想文化相互激荡，多元化社会思潮的交织与碰撞，相当一部分“90后”大学生政治信仰迷茫、理想信念模糊；2、“90后”大学生的成长背景处于中国经济高速发展时期，家庭环境相对优越，导致他们缺乏社会阅历，过于依赖家庭，从而缺乏艰苦奋斗精神，心理素质脆弱；3、由于家庭教育日益宽松，社会环境更加开放，“90后”大学生的个性更为张扬、独立，他们更加渴望在社会竞争领域实现自己的个人价值，但也导致了社会责任感不强、团结协作意识较差；4、在市场竞争的压力下，多种复杂的利益关系让他们的价值观更加现实，受拜金主义、享乐主义、极端个人主义影响较深。很明显，这些问题十分不利于大学生身心的健康发展，不利于校园的稳定和谐。但与此同时，我们也应该看到，“90后”大学生善于接受新事物，对各种社会现象有独特见解和思维方式，有较强的创新意识，善于思考，喜欢提出自己的看法和见解[1]。面对这些个性鲜明而又备受关注的“90后”大学生，作为高校思想政治教育工作者，应按照中央16号文件中“要结合大学生实际，广泛深入开展谈心活动，有针对性地帮助大学生处理好学习成才、择业交友、健康生活等方面的具体问题，提高思想认识和精神境界。要制订大学生心理健康教育计划，确定相应的教育内容、教育方法。积极开展大学生心理健康教育和心理咨询辅导，引导大学生健康成长”的要求，充分发挥他们的自身优势，以心理健康教育为突破口，通过有效的心里疏导手段，转变他们认知的角度，扩大认知领域，从而使他们全面而深入地认识到自身所面临的社会形势和肩负的重任，从根本上实现思想政治教育的目标。
二、充分认识思想政治教育与心理教育的内在联系
虽然思想政治教育与心理教育有诸多差异，但它们也存在多方面的联系。1、就主体对象来看，在高校思想政治教育和心理教育面对的主体对象是相同的，都是大学生群体，并且两者均致力于大学生良好的思想政治素质、专业素质、科学文化素质、身体心理素质，为增进社会主义现代化建设培养新型建设人才。2、从思想和心理两者的从属关系来看，心理既包括感性认识和理性认识，又包括意识和无意识，而思想属于意识层次的理性认识，因此可以说思想属于心理现象的高层次部分。可以说，思想形成就是通过反复的实践——认识——实践，由感性上升到理性的心理过程。而帮助引导大学生完成这一心理过程，树立正确的思想意识正是思想政治教育工作的任务。3、从辩证角度来明确二者的关系。思想对心理起决定作用，支配心理活动的方向；心理对思想有反作用，思想的发展变化受心理因素影响和制约。因此，一方面，心理教育具有思想政治教育的功能，为思想政治教育的有效进行提供必要的心理基础；另一方面，思想政治教育又具有心理优化的功能，思想政治教育可以使大学生树立正确的世界观、人生观、价值观和政治观，而这些观念反过来又促进大学生良好个性品质的形成。
因此，思想政治教育与心理教育具有内在的、深层次的一致性。十七大报告中指出：“加强和改进思想政治工作，注重人文关怀和心理疏导，用正确的方式处理人际关系。”思想政治教育工作应重视大学生的心理因素，探求以心理教育为载体和基础的工作模式，完善、科学化、全方位地开展思想政治教育工作。新形势下，利益格局深刻调整，给思想政治教育工作带来了新挑战，在这种情况下，我们更应该充分认识心理健康是传统思想政治教育的有益补充和延伸，是高校思想政治教育的组成部分。我们要通过切实有效的心理体验、交流和咨询，帮助大学生保持健康的心理状态，提高大学生的思想道德素质，以达到教育人、塑造人的目的。
三、积极探索思想政治教育和心理健康教育相结合的有效途径
思想政治教育与心理健康教育有着内在的密切关系，心理健康教育为高校思想政治教育开辟了一条重要途径，也为提高思想政治教育的针对性和实效性提供了保障。因此，积极探索思想政治教育和心理健康相结合的有效途径具有重要理论价值和现实意义。
（一）充分发挥思想政治理论课的主阵地作用
重视思想政治理论课的主渠道和主阵地作用，抓好第一课堂。课堂教学是开展心理健康教育的有效形式，学校应有侧重地在《伦理学》、《思想道德修养》、等相关课程中渗透心理健康教育方面的知识，还应针对不同年级学生的特点开设《大学生心理健康与调适》、《爱情心理学》、《职业生涯规划》等必修课和选修课[2]。帮助学生认识自己，学习一定的心理知识，了解自己的心理发展规律，掌握心理调节方法，以确保自身心理健康成长。在教学过程中加强师生间的交流互动，消除学生寻求心理求助时的畏惧感，增强彼此之间的信任，可以适当宣传学校心理健康体系、机构组织及开展的相关活动，达到学生自助和助人的目的，以增强思想政治教育的实效性。
（二）大力建设校园文化，构建和谐校园
校园文化对大学生的身心影响，带有广泛性、自发性和渗透性，良好和谐的校园文化环境具有润物无声的感性魅力，因此要以构建和谐校园文化为契机，提升校园文化人文内涵，营造健康和谐的心理氛围，完善心理健康机构和体系。同时，要以宣传来推动心理健康教育工作，以心理健康教育工作来促进科普工作的发展，形成良性互动平台和开展心理工作的长效机制。拓宽渠道，更新手段。充分发挥网络资源即时性、交互性和传播便捷的优势，建设专门心理健康教育网站、建立网上咨询室，利用QQ、微博等方式，拉近与学生心灵距离，及时帮助大学生解决学习、生活、情感、就业中遇到的心理问题，为构建和谐校园奠定坚实的基础。
（三）将注重人文关怀作为心理咨询和思想政治教育相结合的有效途径
注重大学生思想教育中的人文关怀，就是要堅持以人为本，充分尊重大学生的主体地位，调动大学生的积极性和创造性，引导大学生培养良好的思想政治素质，并转化为自身内在的道德行为和行为习惯，推动大学生全面发展的实践活动[3]。注重对大学生的人文关怀，及时掌握大学生思想动态和行为活动，不仅可通过邀请专家进行心理方面的讲座，开展交流会、沙龙活动的形式来进行，还应该运用心理学相关知识，因材施教地开展心理辅导，真正地实现以学生为本。
探索思想政治教育和心理健康教育相结合的工作方法，经过分析论证具有符合新时期高校思想政治教育工作的必要性和可行性。心理健康教育在加强大学生思想政治教育中具有不可忽视的地位和特有的价值，这种结合的方式不仅创新了思想政治教育工作的理念和内容，还提高了学生的心理素质和思想道德素质，创造了真正的教育人、培养人和提升人的良好环境。
参考文献：
[1] 叶晖.90后大学生思想政治教育工作探索[J].中国电力教育，2010，（15）：147-148
[2] 同济大学.建设全方位大学生心理健康教育体系[J].思想教育研究，2010，（4）：14-15
[3] 丁峰.大学生思想政治教育人文关怀的现状及对策研究[硕士学位论文].重庆：西南大学，2010：16-17
关键词：大学生思想政治教育；心理健康教育
面对国际国内形势的新发展和新变化，高等学校作为知识创新和人才培养的主要阵地，必须高度重视和全力做好大学生思想政治教育工作。《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》明确指出，“要深入、全面、创造性地探索新形势下大学生思想政治教育的有效途径和方法，开展深入细致的思想政治工作和心理健康教育。”这为创新思想政治教育工作的方式方法指明了方向，将大学生思想政治教育工作和心理健康教育相结合不仅适应了“90后”大学生的要求，还可进一步促进大学生全面健康成长和可持续发展。
一、目前“90后”大学生的思想现状和心理特点
大学生既是教育的价值主体、权利主体，也是高校的动力主体、发展主体。目前，大学生思想政治状况的主流是积极、健康、向上的，但在一部分“90后”大学生中也存在一些思想问题：1、随着社会结构深刻变动，思想文化相互激荡，多元化社会思潮的交织与碰撞，相当一部分“90后”大学生政治信仰迷茫、理想信念模糊；2、“90后”大学生的成长背景处于中国经济高速发展时期，家庭环境相对优越，导致他们缺乏社会阅历，过于依赖家庭，从而缺乏艰苦奋斗精神，心理素质脆弱；3、由于家庭教育日益宽松，社会环境更加开放，“90后”大学生的个性更为张扬、独立，他们更加渴望在社会竞争领域实现自己的个人价值，但也导致了社会责任感不强、团结协作意识较差；4、在市场竞争的压力下，多种复杂的利益关系让他们的价值观更加现实，受拜金主义、享乐主义、极端个人主义影响较深。很明显，这些问题十分不利于大学生身心的健康发展，不利于校园的稳定和谐。但与此同时，我们也应该看到，“90后”大学生善于接受新事物，对各种社会现象有独特见解和思维方式，有较强的创新意识，善于思考，喜欢提出自己的看法和见解[1]。面对这些个性鲜明而又备受关注的“90后”大学生，作为高校思想政治教育工作者，应按照中央16号文件中“要结合大学生实际，广泛深入开展谈心活动，有针对性地帮助大学生处理好学习成才、择业交友、健康生活等方面的具体问题，提高思想认识和精神境界。要制订大学生心理健康教育计划，确定相应的教育内容、教育方法。积极开展大学生心理健康教育和心理咨询辅导，引导大学生健康成长”的要求，充分发挥他们的自身优势，以心理健康教育为突破口，通过有效的心里疏导手段，转变他们认知的角度，扩大认知领域，从而使他们全面而深入地认识到自身所面临的社会形势和肩负的重任，从根本上实现思想政治教育的目标。
二、充分认识思想政治教育与心理教育的内在联系
虽然思想政治教育与心理教育有诸多差异，但它们也存在多方面的联系。1、就主体对象来看，在高校思想政治教育和心理教育面对的主体对象是相同的，都是大学生群体，并且两者均致力于大学生良好的思想政治素质、专业素质、科学文化素质、身体心理素质，为增进社会主义现代化建设培养新型建设人才。2、从思想和心理两者的从属关系来看，心理既包括感性认识和理性认识，又包括意识和无意识，而思想属于意识层次的理性认识，因此可以说思想属于心理现象的高层次部分。可以说，思想形成就是通过反复的实践——认识——实践，由感性上升到理性的心理过程。而帮助引导大学生完成这一心理过程，树立正确的思想意识正是思想政治教育工作的任务。3、从辩证角度来明确二者的关系。思想对心理起决定作用，支配心理活动的方向；心理对思想有反作用，思想的发展变化受心理因素影响和制约。因此，一方面，心理教育具有思想政治教育的功能，为思想政治教育的有效进行提供必要的心理基础；另一方面，思想政治教育又具有心理优化的功能，思想政治教育可以使大学生树立正确的世界观、人生观、价值观和政治观，而这些观念反过来又促进大学生良好个性品质的形成。
因此，思想政治教育与心理教育具有内在的、深层次的一致性。十七大报告中指出：“加强和改进思想政治工作，注重人文关怀和心理疏导，用正确的方式处理人际关系。”思想政治教育工作应重视大学生的心理因素，探求以心理教育为载体和基础的工作模式，完善、科学化、全方位地开展思想政治教育工作。新形势下，利益格局深刻调整，给思想政治教育工作带来了新挑战，在这种情况下，我们更应该充分认识心理健康是传统思想政治教育的有益补充和延伸，是高校思想政治教育的组成部分。我们要通过切实有效的心理体验、交流和咨询，帮助大学生保持健康的心理状态，提高大学生的思想道德素质，以达到教育人、塑造人的目的。
三、积极探索思想政治教育和心理健康教育相结合的有效途径
思想政治教育与心理健康教育有着内在的密切关系，心理健康教育为高校思想政治教育开辟了一条重要途径，也为提高思想政治教育的针对性和实效性提供了保障。因此，积极探索思想政治教育和心理健康相结合的有效途径具有重要理论价值和现实意义。
（一）充分发挥思想政治理论课的主阵地作用
重视思想政治理论课的主渠道和主阵地作用，抓好第一课堂。课堂教学是开展心理健康教育的有效形式，学校应有侧重地在《伦理学》、《思想道德修养》、等相关课程中渗透心理健康教育方面的知识，还应针对不同年级学生的特点开设《大学生心理健康与调适》、《爱情心理学》、《职业生涯规划》等必修课和选修课[2]。帮助学生认识自己，学习一定的心理知识，了解自己的心理发展规律，掌握心理调节方法，以确保自身心理健康成长。在教学过程中加强师生间的交流互动，消除学生寻求心理求助时的畏惧感，增强彼此之间的信任，可以适当宣传学校心理健康体系、机构组织及开展的相关活动，达到学生自助和助人的目的，以增强思想政治教育的实效性。
（二）大力建设校园文化，构建和谐校园
校园文化对大学生的身心影响，带有广泛性、自发性和渗透性，良好和谐的校园文化环境具有润物无声的感性魅力，因此要以构建和谐校园文化为契机，提升校园文化人文内涵，营造健康和谐的心理氛围，完善心理健康机构和体系。同时，要以宣传来推动心理健康教育工作，以心理健康教育工作来促进科普工作的发展，形成良性互动平台和开展心理工作的长效机制。拓宽渠道，更新手段。充分发挥网络资源即时性、交互性和传播便捷的优势，建设专门心理健康教育网站、建立网上咨询室，利用QQ、微博等方式，拉近与学生心灵距离，及时帮助大学生解决学习、生活、情感、就业中遇到的心理问题，为构建和谐校园奠定坚实的基础。
（三）将注重人文关怀作为心理咨询和思想政治教育相结合的有效途径
注重大学生思想教育中的人文关怀，就是要堅持以人为本，充分尊重大学生的主体地位，调动大学生的积极性和创造性，引导大学生培养良好的思想政治素质，并转化为自身内在的道德行为和行为习惯，推动大学生全面发展的实践活动[3]。注重对大学生的人文关怀，及时掌握大学生思想动态和行为活动，不仅可通过邀请专家进行心理方面的讲座，开展交流会、沙龙活动的形式来进行，还应该运用心理学相关知识，因材施教地开展心理辅导，真正地实现以学生为本。
探索思想政治教育和心理健康教育相结合的工作方法，经过分析论证具有符合新时期高校思想政治教育工作的必要性和可行性。心理健康教育在加强大学生思想政治教育中具有不可忽视的地位和特有的价值，这种结合的方式不仅创新了思想政治教育工作的理念和内容，还提高了学生的心理素质和思想道德素质，创造了真正的教育人、培养人和提升人的良好环境。
参考文献：
[1] 叶晖.90后大学生思想政治教育工作探索[J].中国电力教育，2010，（15）：147-148
[2] 同济大学.建设全方位大学生心理健康教育体系[J].思想教育研究，2010，（4）：14-15
[3] 丁峰.大学生思想政治教育人文关怀的现状及对策研究[硕士学位论文].重庆：西南大学，2010：16-17