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摘要：随着社会的进步，数码高科技产物应接不暇，许多学生无法摆脱其诱惑，很大程度在分散其学习的注意力。同时英语教学新课标的改革在顺应着时代的变化，需要教师在课堂正确地引导学生，努力打造高效课堂。本文从五个方面来讲述：1，课前准备阶段。2，课堂展示阶段。3，端正学生的学习态度，调动学生学习的的积极性。4，学无止境，虚心向有经验的教师学习。
关键词：英语课堂;教学;阅读;经验中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-29-214
常言说“教学相长”。我在不断的教育教学实践中经常做到反思自己，总结经验，力争使自己的教学水平得到不断的提高与改善，以便适应当前新课程改革的需要，努力提高自己的教学水平。在不断的探索与实践中才能找到更加适合的方式方法来进行教学实践，经过这几年来的教学实践，高效教学走进英语课堂一直是我奋斗的目标，在本人多年的教学实践中也积累了一点不太完善的经验：
第一，课前准备是我关注的焦点。备好课是上好课的前提。备课的情况基本上能决定要上课的质量以及学生将掌握的情况。充分备好每节课是十分重要的，方法一定要适当，要因人而异，备好课是写好教案的重要前提。备课要做到备教材，备教法，备学生。充分准备好每一节课的知识点，我力争在有限的课堂时间里让学生人人参与。借助于网络这个有利的平台去搜寻与之相关的素材和练习来给学生开阔视野及有效训练，以便于达到预期效果。 备课时以学生迫切需要完成高考任务为导线，设计明确而切合实际的适应高考的教学任务，让学生感觉到学有所获，有成就感。差别对待学生，成绩突出的学生要布置有难度的作业，激起他们学习的热情。以英语高考题型之一“阅读理解”为例。要学以致用，学生所学词汇很容易忘记，通过精选一些英美文学作品或一些简易读物。如小说开头、寓言、童话、名人传记、和幽默故事等，还有报刊杂志上的一些青少年比较喜欢的明星轶事等有趣的文章。对选定材料做些适当改写，添加必要注释，以便更好适应高中学生的需要。因为每个人学生的学习方法，学习角度，学习态度等各不相同，所以要有针对性地教学，适当增加相应的知识梯度，不同的学生给与不同的指导，给与不同层次的提示，以便更快提高英语的阅读水平。
第二，课堂展示是教师成果再现的平台，是教学过程的重中之重。
首先，一方面尽量做到用英语教学，给学生创造合适的英语语境来学习并加以练习，学生在所设的情景中能达到知识情景再现的充分发挥，不仅做到学以致用，而且还会激起他们学习的热情，充分利用学校提供的有利资源，调动学生学习的热情。另一方面教师每次授课要保持良好状态，用自己精神饱满，充满自信，积极向上的状态感染学生，充分调动学生们的积极性。虽然学生有学习能力差异，但是让每一个学生感到老师的关心和爱护和自己的重要，让学生们喜欢上英语，这样会逐渐对英语产生兴趣，变被动学习为主动学习。以“阅读理解”题为例”，为阅读训练课做准备是件不容易的事情，首先要清楚的是知识点要与篇章结构相融合，注重了语篇教学，所以学生应该在做阅读理解时注重整体上把握篇章结构注意文章中体现的知识细节，题干中体现的“标志性提示”，及每一遍文章中的首段和每一段落的首句，其中作者体现的主题大意会隐藏在其中。英语试卷中的完型，语法填也是如此。这就需要教师利用手中有用的网络资源，直观PPT设计冲击视觉感受，变枯燥的话题为形象个性鲜明的主题，让高效课堂凸显。
其次，学生上课的质量如何与教师备课的充分与否有很大的影响，情况基本上能决定他们对所学知识的掌握情况。每次开始一个新模块的课程之前，我都是先浏览熟悉一遍这一模块的内容脑海中会浮现各种应对情景，当然各种教学辅助材料的内容也是一种强心剂。课堂实践是调动学生积极性和主动性的有利场所，学生是实践的主体，为此，教师要去听，去看，去观察学生的学习细节，进而能有针对性的了解学生的学习细节，所以教师应该做到几点：1）在授课的每节课前告诉学生提前预习的内容，明确给学生学习目标与任务，目标是一切努力的重要因素，有了目标才有努力的根源。2）课堂气氛要和谐，教师不应该带个人感情进入入课堂，其中整体的训斥会影响教学进度和课堂氛围的和谐。教师是主导学生为主体是是不可改变的教学策略，把课堂当做是学生实践的演练场，不断去探索新的方法去引导学生，让学生学会自己去思考问题，解决问题，从而提高他们的解题技巧，提高分析理解问题的能力。3）教师尽力做到设问题贴近生活，贴近高考所涉及的热点话题和重点话题，这种方式不但能使他们集中注意力听课，又能提高学习英语的兴趣，从而整体上提高教学成绩。时刻记住因为每个学生都有其闪光点，对于差生或信心不足的学生，从其亮点入手对其加以鼓励，提高他们学习的热情和主动性。
第三，做好学生的思想工作。学生应该有正确的学习态度。只有正确的学习态度才能提高他们学习的积极性和求知欲。课堂要以学生为主体，学生的思想意识状态不容忽视。当今的高中生认为学习英语就是为了高考，可是全球化的时代已经来临，咨询传递，文化交流，这个国际舞台上需要英语口语的沟通能力，当今世界，国际交流普遍以英语的形式为主，要让学生知道学习英语与未来自身的发展关系重大，从而促动学生学习的积极性，激起学生对英语学习的热情。此外，鼓励和赞赏是推动学习的一剂良药。教师要学会鼓励与欣赏，学生得到了老师的表扬，会有成功感，也就渐渐会产生对学习的兴趣与热情。
最后，向教学经验丰富的老教师请教是十分重要的。年轻教师的在教學上一点一滴的进步，都是在他们的悉心指导和关心下取得的。也离不开这个和睦的团队，它提供给了年轻教师成长的空间和机会。大胆地实现他们不太成熟的教育教学理论。他们都是教学经验丰富的老师，年轻教师应时刻都在向他们学习、请教。以便更快地成长起来，因为，是他们的经验让青年教师少走弯路，给予信心与探索的勇气，确会受益匪浅。我们这片教育的沃土需要优等的种子，我希望在这片沃土上能贡献自己微薄之力，这也是作为教师的自己义不容辞的责任。
参考文献
[1]《新课程背景下的有效课堂教学策略》.首都师范大学出版社，黎奇2006
[2]英语教学中的研究及应用 辽宁师范大学 王婷婷 2011
关键词：英语课堂;教学;阅读;经验中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-29-214
常言说“教学相长”。我在不断的教育教学实践中经常做到反思自己，总结经验，力争使自己的教学水平得到不断的提高与改善，以便适应当前新课程改革的需要，努力提高自己的教学水平。在不断的探索与实践中才能找到更加适合的方式方法来进行教学实践，经过这几年来的教学实践，高效教学走进英语课堂一直是我奋斗的目标，在本人多年的教学实践中也积累了一点不太完善的经验：
第一，课前准备是我关注的焦点。备好课是上好课的前提。备课的情况基本上能决定要上课的质量以及学生将掌握的情况。充分备好每节课是十分重要的，方法一定要适当，要因人而异，备好课是写好教案的重要前提。备课要做到备教材，备教法，备学生。充分准备好每一节课的知识点，我力争在有限的课堂时间里让学生人人参与。借助于网络这个有利的平台去搜寻与之相关的素材和练习来给学生开阔视野及有效训练，以便于达到预期效果。 备课时以学生迫切需要完成高考任务为导线，设计明确而切合实际的适应高考的教学任务，让学生感觉到学有所获，有成就感。差别对待学生，成绩突出的学生要布置有难度的作业，激起他们学习的热情。以英语高考题型之一“阅读理解”为例。要学以致用，学生所学词汇很容易忘记，通过精选一些英美文学作品或一些简易读物。如小说开头、寓言、童话、名人传记、和幽默故事等，还有报刊杂志上的一些青少年比较喜欢的明星轶事等有趣的文章。对选定材料做些适当改写，添加必要注释，以便更好适应高中学生的需要。因为每个人学生的学习方法，学习角度，学习态度等各不相同，所以要有针对性地教学，适当增加相应的知识梯度，不同的学生给与不同的指导，给与不同层次的提示，以便更快提高英语的阅读水平。
第二，课堂展示是教师成果再现的平台，是教学过程的重中之重。
首先，一方面尽量做到用英语教学，给学生创造合适的英语语境来学习并加以练习，学生在所设的情景中能达到知识情景再现的充分发挥，不仅做到学以致用，而且还会激起他们学习的热情，充分利用学校提供的有利资源，调动学生学习的热情。另一方面教师每次授课要保持良好状态，用自己精神饱满，充满自信，积极向上的状态感染学生，充分调动学生们的积极性。虽然学生有学习能力差异，但是让每一个学生感到老师的关心和爱护和自己的重要，让学生们喜欢上英语，这样会逐渐对英语产生兴趣，变被动学习为主动学习。以“阅读理解”题为例”，为阅读训练课做准备是件不容易的事情，首先要清楚的是知识点要与篇章结构相融合，注重了语篇教学，所以学生应该在做阅读理解时注重整体上把握篇章结构注意文章中体现的知识细节，题干中体现的“标志性提示”，及每一遍文章中的首段和每一段落的首句，其中作者体现的主题大意会隐藏在其中。英语试卷中的完型，语法填也是如此。这就需要教师利用手中有用的网络资源，直观PPT设计冲击视觉感受，变枯燥的话题为形象个性鲜明的主题，让高效课堂凸显。
其次，学生上课的质量如何与教师备课的充分与否有很大的影响，情况基本上能决定他们对所学知识的掌握情况。每次开始一个新模块的课程之前，我都是先浏览熟悉一遍这一模块的内容脑海中会浮现各种应对情景，当然各种教学辅助材料的内容也是一种强心剂。课堂实践是调动学生积极性和主动性的有利场所，学生是实践的主体，为此，教师要去听，去看，去观察学生的学习细节，进而能有针对性的了解学生的学习细节，所以教师应该做到几点：1）在授课的每节课前告诉学生提前预习的内容，明确给学生学习目标与任务，目标是一切努力的重要因素，有了目标才有努力的根源。2）课堂气氛要和谐，教师不应该带个人感情进入入课堂，其中整体的训斥会影响教学进度和课堂氛围的和谐。教师是主导学生为主体是是不可改变的教学策略，把课堂当做是学生实践的演练场，不断去探索新的方法去引导学生，让学生学会自己去思考问题，解决问题，从而提高他们的解题技巧，提高分析理解问题的能力。3）教师尽力做到设问题贴近生活，贴近高考所涉及的热点话题和重点话题，这种方式不但能使他们集中注意力听课，又能提高学习英语的兴趣，从而整体上提高教学成绩。时刻记住因为每个学生都有其闪光点，对于差生或信心不足的学生，从其亮点入手对其加以鼓励，提高他们学习的热情和主动性。
第三，做好学生的思想工作。学生应该有正确的学习态度。只有正确的学习态度才能提高他们学习的积极性和求知欲。课堂要以学生为主体，学生的思想意识状态不容忽视。当今的高中生认为学习英语就是为了高考，可是全球化的时代已经来临，咨询传递，文化交流，这个国际舞台上需要英语口语的沟通能力，当今世界，国际交流普遍以英语的形式为主，要让学生知道学习英语与未来自身的发展关系重大，从而促动学生学习的积极性，激起学生对英语学习的热情。此外，鼓励和赞赏是推动学习的一剂良药。教师要学会鼓励与欣赏，学生得到了老师的表扬，会有成功感，也就渐渐会产生对学习的兴趣与热情。
最后，向教学经验丰富的老教师请教是十分重要的。年轻教师的在教學上一点一滴的进步，都是在他们的悉心指导和关心下取得的。也离不开这个和睦的团队，它提供给了年轻教师成长的空间和机会。大胆地实现他们不太成熟的教育教学理论。他们都是教学经验丰富的老师，年轻教师应时刻都在向他们学习、请教。以便更快地成长起来，因为，是他们的经验让青年教师少走弯路，给予信心与探索的勇气，确会受益匪浅。我们这片教育的沃土需要优等的种子，我希望在这片沃土上能贡献自己微薄之力，这也是作为教师的自己义不容辞的责任。
参考文献
[1]《新课程背景下的有效课堂教学策略》.首都师范大学出版社，黎奇2006
[2]英语教学中的研究及应用 辽宁师范大学 王婷婷 2011