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【摘 要】
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詹航小档案：1975年出生于南京。3岁开始学习钢琴，10岁考上中央音乐学院附属小学钢琴专业（全国仅录取5名），1997年毕业于中央音乐学院音乐学系。1993年开始词曲创作和乐队演奏，现为华纳等多家唱片公司签约创作人，其作品有100多首被百代唱片公司歌库收录，代表作品有《红蓝铅笔》、《顺应着》、《四舍五入》等。2001年与歌手张立嘉创建音乐演唱组合“红蓝铅笔”。詹航集作词、作曲、钢琴和制作于一身，展
【出 处】
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初中生世界(初三年级)
【发表日期】
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2008年3期
其他文献
我家的人都喜欢花草，所以爸爸就在院子的一角开辟了一小块地，专门种一些花花草草。虽然这些花草不怎么名贵，但一到春暖花开的时节，却也是满园芬芳，争奇斗艳。一缕缕清香沁人心脾，一只只蝴蝶、蜜蜂在花间翩翩起舞，美不胜收。 有一天，爸爸从他的朋友那儿带回一株郁金香，但家中没有空余的花盆栽种。爸爸看到一盆菊花瘦弱枯黄，即便稀稀落落地开着几朵小花，却也蔫不拉几，没有一点生气。于是，他就把菊花拔掉，在花盆里種上
按例要在这个时候拜访一下姑姑了。还未踏进院门，一阵淡淡的栀子花香便在鼻尖萦绕。 小院有些老旧，但在姑姑的打理下依旧井井有条。最显眼的莫过于那棵纤细的栀子树，嫩嫩的绿叶仿佛能挤出水来，叶间清晰地点缀着几朵白色的小花，宛如一阕厚重的弦乐声中跳出了一阵清脆欢悦的笛音，给这破旧的小院增添了不少生机。 姑姑坐在栀子树下，手里做着一些简单的针线活。她又瘦削了不少，针线飞舞的手上又多了些岁月走过的痕迹。“姑
本期主持 陈南新 陈南新，中学高級教师，江苏省南通市学科带头人，现任教于南通市海门区东洲中学校。 主持人语 小说，以其特有的方式反映社会生活。小说中有悲欢离合，有爱恨情仇，有世态炎凉;有人物的外貌穿着，神态表情，语言动作，以及丰富细腻的心理活动。在小说的世界里徜徉，你可以接触个性鲜明的人物形象;在小说的天地中驰骋，你可以体会现实世界的世故人情。今天，初初就带你走进本单元所描述的故事。 在科
问：我感觉到很无奈，我爱爸爸，我想阻止一切对他不好的事。我劝他别吸烟，可他改不了，我有时甚至觉得他并不那么爱我。而他的一句关心的话都会让我流泪，我太敏感，是不是？ （皓叶） 答：你爱爸爸，关心爸爸，却帮不了爸爸，这是因为你还没有学会去理解爸爸。 建议：从了解爸爸的吸烟史开始去了解爸爸的人生经历吧，这也许会帮助你找到爱爸爸的最佳方式。 问：我的英语老师很喜欢我，让我帮她做一些事，她甚至还让
名师简介 王玉华，中学高级教师，江苏省泰州市名教师，泰州市语文学科带头人，现任教于江苏省泰州中学附属初级中学。 升格支点 对于一篇文章来说，行文方向的“舵”就是主题，把好文章的“舵”就是规划好文章的主题。如何把好文章的“舵”，需要从以下三个方面升格。 一是集中。文章内容无论怎样丰富，但主题需明确、统一，这就是“集中”。写作提供的材料和要求一般很宽泛，可以分解出许多具体的题目来，但题目一旦确
临近的村庄请来了戏班子唱戏，这在农村算是盛事。 恰逢正月十五，人多自是不必說的。只记得我在人堆里钻来钻去，好长时间才贴着墙立定了脚跟。舞台上唱的什么戏，是锡剧还是越剧，我一概不知。不是离得远看不真切，而是因为根本看不懂。但这些都不重要，小孩子嘛，看的就是热闹。 可等戏散场，我傻了：我根本就找不到本村来看戏的任何一个人！我跟他们走散了！要知道，平日里看露天电影无论去多远的村庄，我都是跟着他们的，
“认识千米”是苏教版三年级下册第二单元第一课时的教学内容，在此之前学生已经学习了长度单位米、分米、厘米、毫米，然而相对于它们而言，“千米”是一个较大的长度单位，学生感知起来比较困难。在教材的编排体系中，对“千米”没有明确的定义。怎样才能使1千米真正走进课堂呢？学生的知识储备和已有经验在哪里？如何丰富学生对千米的体验？带着这些问题，笔者对“认识千米”教学片段进行了再思考。 一、初体验：课前探究
摘 要：在培育核心素养的背景下，高考试题把真实的生活情景、创设的设问以及答案进行结构化，实现试题情景、学科知识和解答思维三者结构化的融合，最终培养出具有关键能力与学科品质的人。围绕高考试题展开层级化建构，通过定性、定量地分析，对审题思维、解题思维、答案思维进行重构，从而得出更加合理的结论。 关键词：层级化建构;审题思维;解题思维 《普通高中思想政治课程标准》（2017—2020修订）明确
[纳粹集中营，圭多的宿舍，外景/内景，白天] [男人们胡乱排着队，一个挨着一个顺着灰墙慢慢地向前蹭。他们面前是开着门的大房间。这些人随身带着一个箱子、一个包袱或者一个提包。但是，在他们进门前，要把那些行李、包袱留在门外。一些德国士兵监视着，一切都有序地进行。那是一栋光秃秃的房子，有很多被铁条封闭的小窗户。那些人脸色苍白、不知所措，但是，从他们的眼睛里可以看出他们已经猜到了……] [圭多几乎是跑