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【摘要】教育是决定一个国家和民族最根本的事业。只要农村教师任劳任怨，积极创新，勇于探索，不畏困难，只要家长深明大义，重视孩子的教育，把孩子的学习放在第一位。只要农村孩子充分发挥农村吃苦耐劳的优良传统，农村的教育教学质量一定能得到进一步的提高。
【关键词】农村小学；教学质量；教师队伍
【中图分类号】G622 【文献标识码】A
提高教育教学的质量，是学校发展的永恒主题，更是学校立足和生存的前提；提高教育教学的水平，是我们教师义不容辞的责任，也是家长的要求和学生的渴望。如何提高农村小学教育教学质量，谈一些我本人粗浅的认识。
1.领导管理是提高教育教学质量的基础
要提高教育教学质量，必须要有一个团队合作的班子。要有一批高素质的管理人员，把学校管理成一个团结、开拓、战斗的班子。领导在管理上必须具有一定的科学性和艺术性，实行民主管理的理念，让教职工参与到学校的管理中来，才能充分发挥每个教师的特长，人尽其才，每个教师的潜能才能得到很好的发挥。
2.老师引导学生树立远大理想是关键
农村孩子对外面的世界了解较少，导致他们知识面狭窄。作为老师在具体的教学过程中要理论联系实际，因地制宜，因材施教。教育引导学生端正学习态度，互助友爱，树立远大理想，勤奋学习，靠优异的成绩才能走出农村。
3.增强学生的自信心
社会蓬勃发展，竞争日趋激烈。农村孩子在与人交往中常常畏首畏尾，在交往中表现得比较害羞，见了生人不知说什么，到了新的环境无所适从。究其原因是农村孩子很少参加活动，在农村很少有锻炼的机会，从而缺少了应有的自信。老师在平时的课堂上，应多向一些自信心不足的学生提问，让其回答，鼓励学生大胆走上讲台，或领读课文，或对某一问题发表自己的见解，或对某一课文说出自己的读后感，或分角色朗读等多种形式进行锻炼。引导鼓励学生积极参加学校组织的每周一的国旗下的演讲、讲故事比赛、庆“六一”、庆“元旦”、学生运动会等文体活动进行锻炼，陶冶情操，培养学生的语言表达能力和社交能力。每项活动结束后，都给予奖励和鼓励，增强学生的自信心，在全面发展中提高自己、完善自己。
4.培养学生的自学能力
农村学生普遍缺乏自学能力，究其原因在于农村孩子没有养成良好的自学习惯，家长外出打工，无人管理孩子督促其学习。教师每天应给孩子布置适量的阅读课外书的篇幅，第二天利用自习时间进行抽查学生课外书阅读情况，在班级的学习园地里设置学生课外书阅读评比栏，对达到阅读篇幅的学生在其名下画一朵小红花，予以表扬鼓励，逐渐形成自学阅读的习惯，随着自学阅读习惯的形成，让学生在阅读时做读书笔记，对其读书笔记一周进行评比一次，奖励笔记本或钢笔，长此以往，学生从良好的读书习惯养成了自学习惯，学生的语文能力提高了，自学能力相应就增强了。
5.优化师生关系
老师在生活上、学习上多关心学生。要抛弃急功近利思想，扎扎实实，一步一个脚印，循序渐进，稳步提高，面对基础差、学风差的学生，不能急于求成，要耐心地与学生多沟通。要充分了解每一个学生的情况，有的放矢，切中要害，才能达到逐渐改变、逐步提高的目的。要坚持“低起点，小步子，勤鼓励，细帮助”的教育策略。要树立打“持久战”的思想，要坚信一份汗水，就一定有一份收获的信念。
6.不断提高教师队伍素质
教师知识水平的高低，直接影响着教学效果，当今社会知识不断更新，教师就要不断强化自身学习，更应参加培训班、进修班、各种观摩课和示范课的学习，开阔眼界、增长见识、补短板、促完善，不断学习先进的教育理念，优化教学方法，提高教育教学质量。
总之，教育是决定一个国家和民族最根本的事业。只要农村教师任劳任怨，积极创新，勇于探索，不畏困难，只要家长深明大义，重视孩子的教育，把孩子的学习放在第一位。只要农村孩子充分发挥农村吃苦耐劳的优良传统，农村的教育教学质量一定能得到进一步的提高。
参考文献
[1]王茂远，闫秀爱.新课改背景下农村小学教学管理初探[J].课程教育研究，2018（11）.
[2]田艳丽.浅谈农村小学教育的发展现状及对策分析[J].宿州教育学院学报，2018（1）.
[3]刘敏.略谈影响农村小学教学质量的因素及对策[J].成才，2018（1）.
[4]王東治.浅谈如何提高农村小学教学点的教学质量[J].课程教育研究，2017（43）.
[5]李兴乾.如何提高农村小学教育教学质量[J].甘肃教育，2017（19）.
（编辑：龙贤东）
【关键词】农村小学；教学质量；教师队伍
【中图分类号】G622 【文献标识码】A
提高教育教学的质量，是学校发展的永恒主题，更是学校立足和生存的前提；提高教育教学的水平，是我们教师义不容辞的责任，也是家长的要求和学生的渴望。如何提高农村小学教育教学质量，谈一些我本人粗浅的认识。
1.领导管理是提高教育教学质量的基础
要提高教育教学质量，必须要有一个团队合作的班子。要有一批高素质的管理人员，把学校管理成一个团结、开拓、战斗的班子。领导在管理上必须具有一定的科学性和艺术性，实行民主管理的理念，让教职工参与到学校的管理中来，才能充分发挥每个教师的特长，人尽其才，每个教师的潜能才能得到很好的发挥。
2.老师引导学生树立远大理想是关键
农村孩子对外面的世界了解较少，导致他们知识面狭窄。作为老师在具体的教学过程中要理论联系实际，因地制宜，因材施教。教育引导学生端正学习态度，互助友爱，树立远大理想，勤奋学习，靠优异的成绩才能走出农村。
3.增强学生的自信心
社会蓬勃发展，竞争日趋激烈。农村孩子在与人交往中常常畏首畏尾，在交往中表现得比较害羞，见了生人不知说什么，到了新的环境无所适从。究其原因是农村孩子很少参加活动，在农村很少有锻炼的机会，从而缺少了应有的自信。老师在平时的课堂上，应多向一些自信心不足的学生提问，让其回答，鼓励学生大胆走上讲台，或领读课文，或对某一问题发表自己的见解，或对某一课文说出自己的读后感，或分角色朗读等多种形式进行锻炼。引导鼓励学生积极参加学校组织的每周一的国旗下的演讲、讲故事比赛、庆“六一”、庆“元旦”、学生运动会等文体活动进行锻炼，陶冶情操，培养学生的语言表达能力和社交能力。每项活动结束后，都给予奖励和鼓励，增强学生的自信心，在全面发展中提高自己、完善自己。
4.培养学生的自学能力
农村学生普遍缺乏自学能力，究其原因在于农村孩子没有养成良好的自学习惯，家长外出打工，无人管理孩子督促其学习。教师每天应给孩子布置适量的阅读课外书的篇幅，第二天利用自习时间进行抽查学生课外书阅读情况，在班级的学习园地里设置学生课外书阅读评比栏，对达到阅读篇幅的学生在其名下画一朵小红花，予以表扬鼓励，逐渐形成自学阅读的习惯，随着自学阅读习惯的形成，让学生在阅读时做读书笔记，对其读书笔记一周进行评比一次，奖励笔记本或钢笔，长此以往，学生从良好的读书习惯养成了自学习惯，学生的语文能力提高了，自学能力相应就增强了。
5.优化师生关系
老师在生活上、学习上多关心学生。要抛弃急功近利思想，扎扎实实，一步一个脚印，循序渐进，稳步提高，面对基础差、学风差的学生，不能急于求成，要耐心地与学生多沟通。要充分了解每一个学生的情况，有的放矢，切中要害，才能达到逐渐改变、逐步提高的目的。要坚持“低起点，小步子，勤鼓励，细帮助”的教育策略。要树立打“持久战”的思想，要坚信一份汗水，就一定有一份收获的信念。
6.不断提高教师队伍素质
教师知识水平的高低，直接影响着教学效果，当今社会知识不断更新，教师就要不断强化自身学习，更应参加培训班、进修班、各种观摩课和示范课的学习，开阔眼界、增长见识、补短板、促完善，不断学习先进的教育理念，优化教学方法，提高教育教学质量。
总之，教育是决定一个国家和民族最根本的事业。只要农村教师任劳任怨，积极创新，勇于探索，不畏困难，只要家长深明大义，重视孩子的教育，把孩子的学习放在第一位。只要农村孩子充分发挥农村吃苦耐劳的优良传统，农村的教育教学质量一定能得到进一步的提高。
参考文献
[1]王茂远，闫秀爱.新课改背景下农村小学教学管理初探[J].课程教育研究，2018（11）.
[2]田艳丽.浅谈农村小学教育的发展现状及对策分析[J].宿州教育学院学报，2018（1）.
[3]刘敏.略谈影响农村小学教学质量的因素及对策[J].成才，2018（1）.
[4]王東治.浅谈如何提高农村小学教学点的教学质量[J].课程教育研究，2017（43）.
[5]李兴乾.如何提高农村小学教育教学质量[J].甘肃教育，2017（19）.
（编辑：龙贤东）