小学语文“统编本”教材全面投入使用以來，倍受关注与讨论。诸如日月潭是不是台湾最大的湖？寒号鸟是不是鸟？古诗文比重大幅增加等话题都曾占据热搜。对此，专家表示，“几年来教材的编写和修订过程，就是持续不断解疑、释疑的过程”。
　　日月潭是不是台湾最大的湖？寒号鸟是不是鸟？
　　新学期伊始，专栏作者维舟通读“统编本”小学语文课本后，发表了《作为一个细节控，我在孩子的小学语文课本里发现了N处错误》一文，质疑“统编本”语文教材中存在的文字记述错误及配图错误。
　　例如，二年级上册课文《日月潭》中关于“日月潭是我国台湾省最大的一个湖”的说法，维舟认为值得商榷。“台湾最大的湖其实是曾文水库（17.14平方千米）而非日月潭（7.73平方千米），日月潭只能说是全岛最大的（半）天然湖——它原先是天然湖，但后来又建造了水库堤坝和水电站，故而算是半天然湖。”针对该条意见，教材编写组按照意见处理办法，核对原文，并查阅权威资料、咨询地理学专家后，统编小学语文教材执行主编陈先云回应称，“日月潭是我国台湾省最大的一个湖”没问题，不能将湖泊和水库混为一谈。
　　除了文字表述上的质疑，维舟还列举了自己发现的课本中的“配图错误”。例如，“统编本”小学语文二年级上册《寒号鸟》一课中，将寒号鸟画成鼯鼠。维舟认为“寒号鸟当然是鸟，将它错解为鼯鼠是以讹传讹的结果”。
　　关于“寒号鸟是不是鸟”的问题，陈先云曾解释：“寒号鸟是一种啮齿动物，学名叫复齿鼯鼠，因其生性怕寒冷，日夜不停号叫，而俗称‘寒号鸟’。”“统编本”中“寒号鸟”的配图是复齿鼯鼠，是编写组经过研究更正了大众认为“寒号鸟是鸟”的误解。
　　古诗文增多是否加重背诵负担
　　2018年7月23日，陕西师范大学文学院教授程世和给教材总主编温儒敏写了一封“万言书”，质疑教材改革，其中就涉及古诗文数量的增加。他以高中推荐背诵古诗文为例，“从14篇猛增到72篇，其中有不少抒发的是怀才不遇、报国无门、仕途失意以及男女之情不得实现等人到一定阶段才可能有的人生慨叹，实在没有必要让我们的孩子‘提前’学习甚至背诵它们”。
　　古诗文数量的增加，在程世和看来加重了学生的负担。“这个过程是否存在以高考为大棒强迫学生死记硬背的情况？”“这是否违背了中国文化所强调的春风化雨、润物无声的人文主义精神？是否有悖于‘仁者爱人’的儒者情怀？”
　　之所以增加古诗文数量，陈先云回答：“古诗文和名言名句是我国优秀传统文化的重要组成部分，凝聚了先贤的文采和智慧。通过朗读、背诵，学生自然而然地就能获得多样的情感体验，培养起对文学美的感知，进而提升阅读、审美能力。教材所选的古诗文不仅是历代经典作品，更蕴含着作者的家国情怀、高尚情操等，学生在学习、积累的过程中，很容易受其感染，这对他们从小形成健全的人格和情怀有重要作用。”
　　陈先云认为古诗文的增加并不会造成小学生的学习负担。“小学阶段正是孩子记忆力发展的黄金时期，通过一定量的背诵，能够充分开发学生的学习潜能，这对他们日后的发展有着长足的影响。”
　　选文应不应该被改动
　　在小学语文界，选文是否应该被改动也是老话常谈、争议不断的话题。相较于初高中语文教材，小学语文课本注释中出现“选作课文时有改动”的频率更高。
　　而“统编本”中也存在改动选文的现象。小学三年级上册课文《花的学校》，作者是印度诗人泰戈尔，译者是郑振铎。这篇课文的改动极微小，如将“润湿”改为“湿润”，“狂欢地跳着舞”改为“跳舞、狂欢”。
　　陈先云说，编写团队对符合选文标准的原作品进行删减、节录、修改后，编排在教材中用作课文，这是小学语文教材的常规方式。凡选入小学语文教材的文章，特别是低、中年级教材的选文，一般都要做些改动。据陈先云介绍，改动要经过编写组专家反复研讨。对于能联系上作者的作品，一定与作者商讨，征求作者的同意;对于无法联系上作者的作品，会征求专业的文学研究学者和作家的意见，再进行修改。
　　浙江师范大学教授、中国作家协会儿童文学委员会副主任方卫平表示，选文改动应该具体情况具体分析，但他认为目前确实存在一些问题，导致语文教材被质疑和诟病。
　　其实，自“统编本”教材全面投入使用以来，就倍受关注与讨论。对此，陈先云表示，存在争议是正常的。“几年来教材的编写和修订过程，就是持续不断解疑、释疑的过程。”
　　（《南方周末》 曹颖/文）