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每周让学生写一篇随笔，在随笔批改中进行人文性评价，从而激活职高学生语文学习兴趣．
评语的“蝴蝶效应”——激活职高学生语文学习兴趣的点滴尝试
【摘 要】
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每周让学生写一篇随笔，在随笔批改中进行人文性评价，从而激活职高学生语文学习兴趣．
【机 构】
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浙江省宁波市鄞州职教中心
【出 处】
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中等职业教育
【发表日期】
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2006年08X期
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