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美国教学法专家斯特林·G·卡尔汉曾说:“设置问题是教师促进学生思维、评价教学效果以及推动学生实现预期目标的基本控制手段”.教师提出一定富有启发意义的问题,与学生已有的认知结构产生“冲突”,造成学生认知上的“不协调”,从而可以把学生引入到一种与问题有关的情景中.
初中数学课堂设置问题情境体会
【摘 要】
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美国教学法专家斯特林·G·卡尔汉曾说:“设置问题是教师促进学生思维、评价教学效果以及推动学生实现预期目标的基本控制手段”.教师提出一定富有启发意义的问题,与学生已有
【机 构】
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深圳市南山区前海学校 广东 深圳 518000
【出 处】
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中外交流
【发表日期】
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2017年5期
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