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思想政治教育管理在高等教育管理中的重要性毋庸置疑,但是高校思想政治教育管理的实效性却有待提高。无论是传统的课堂教育,学生日常教育管理,还是新媒体教育阵地,思想政治教育管理都出现了瓶颈现象。如何才能改变高校学生对思想政治教育管理的逆反和冷漠。本文通过分析学生在思想政治教育管理的教与学过程中认知、情绪、需要、动机和意志行动等心理过程,探索影响思想政治教育管理实效性的心理机制,同时在心理分析的基础上探讨解决思想政治教育管理瓶颈现象的几点对策.