【摘 要】
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当前, 作文教学中我们发现: 很多学生在作文中编故事, 叙事苍白, 没有真情实感.比如山里的同学会在自己的习作中大些特写与家人一起在院子里种上大片的水仙花; 在硕果累累的
【机 构】
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五峰县渔洋关镇中学,湖北,五峰,443400
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当前, 作文教学中我们发现: 很多学生在作文中编故事, 叙事苍白, 没有真情实感.比如山里的同学会在自己的习作中大些特写与家人一起在院子里种上大片的水仙花; 在硕果累累的秋天帮父母收割金黄的麦子; 母亲连夜赶织毛衣, 上面织着 “好好学习, 天天向上” 八个鲜明的大字.如此漏洞百出的习作在平日的写作训练和考场作文中可谓屡见不鲜.面对学生作文虚假空洞的现状, 老师们往往这样自我解嘲: 新时代的学生整日埋头于书山题海, 缺少必要的源头活水--生活.如果真是这一原因所致, 那老师们还真是勉为其难了.熟话说: “对症下药.”不找准问题根源, 就不可能改变当前的作文教学现状.牢骚之余, 静思己过, 忽然发现主要责任还真在老师.
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