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从行动研究与女童教育,行动研究与教育实践者--校长、教师以及社区有关人员两个层面研究、解决甘肃省临夏回族自治州的两个国家级贫困县女童教育问题,对提高当地少数民族女童就学和教育质量具有现实意义.
贫困少数民族地区女童教育行动研究
【摘 要】
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从行动研究与女童教育,行动研究与教育实践者--校长、教师以及社区有关人员两个层面研究、解决甘肃省临夏回族自治州的两个国家级贫困县女童教育问题,对提高当地少数民族女童
【机 构】
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甘肃联合大学,甘肃省教科所
【出 处】
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甘肃教育学院学报：社会科学版
【发表日期】
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2003年2期
【基金项目】
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甘肃省社会科学基金，教育部重点项目
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