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由于高职学生数学基础参差不齐，使数学课程的教学难度越来越大，本着因材施教的原则，本文对高职数学实施分层教学的理论依据和方法进行了探讨。
试论高职高等数学分层教学的实施
【摘 要】
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由于高职学生数学基础参差不齐，使数学课程的教学难度越来越大，本着因材施教的原则，本文对高职数学实施分层教学的理论依据和方法进行了探讨。
【机 构】
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内蒙古电子信息职业技术学院基础部
【出 处】
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内蒙古电大学刊
【发表日期】
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2007年6期
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