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今年5月，在南宁市举办的“自治区民族文化教育示范学校”创建工作成果展示暨观摩活动会上，首批验收合格的38所学校获评为“自治区民族文化教育示范学校”。南宁市秀田小学（以下简称秀田小学）作为获此殊荣的学校之一，接受了来自全区民族文化教育创建学校负责人及相关专家的“检阅”。“校园处处充满民族气息，民族课程丰富多样，民族活动本土元素鲜明。”进入该校参观的嘉宾们称赞道。
近年来，秀田小学以民族文化为载体，通过建构民族校本课程、开发民族教材、开展民族特色活动等方式，大力传承和弘扬民族优秀传统文化，让民族优秀传统文化点亮校园，释放出独特的魅力。
民族特色引领课堂文化
刘绍佳是秀田小学五年级学生，平时喜欢音乐、舞蹈，参加校内外的文艺比赛常常获奖。学校开展民族器乐进课堂活动后，她喜欢上了葫芦丝。“音乐课上，老师手把手教我们吹葫芦丝，现在班上每个同学都学会了吹奏，课堂气氛十分活跃。”刘绍佳兴奋地对记者说。
民族器乐进课堂，是秀田小学开展民族文化教育的重要举措。自2013年起，该校开始实施民族器乐进课堂活动，将葫芦丝确定为音乐课堂的必学乐器，要求全校一至六年级学生“人人会吹葫芦丝，人人会唱民族歌曲，力争会跳民族舞蹈”。如今，每天下午上课时间走进该校，都能听见教室里传来悠扬的葫芦丝乐曲声。“当初我们开会讨论后最终选定葫芦丝，除了考虑学生的购买能力，还认为葫芦丝易学、上手快。现在，我校基本上每个学生都会吹葫芦丝，这说明我们的选择是正确的。”秀田小学校长张萦如是说。
张萦校长认为，在课堂中融入民族文化元素，能让学生在进行基础文化课程学习的同时，加深对民族优秀传统文化的认知和理解。
在课程设置上，秀田小学要求各学科教师充分利用本学科优势，整合优质资源，分学段将民族文化渗透到课程中。比如：语文课和思品课上，教师结合教材内容，给学生讲解民族风俗、民族禁忌等知识；体育课上，教师将抛绣球、舞龙、跳竹竿、滚铁环、踩高跷等民族体育项目引入课堂；美术课上，教师将民族工艺中的扎染、服饰等手工制作以多种形式呈现；信息技术课上，教师将民族文化融入3D设计中。通过这些举措，让学生了解各族人民的智慧和创造力，增强学生对民族和国家的认同感和归属感。
秀田小学还结合特色校本课程，扎实开展民族文化教育课题研究，目前已有“多彩校本课程的开发和应用”“小学体育如何传承民族文化的研究”两个课题入選南宁市“十三五”规划课题，有力地助推了学校课程的建设。
教材开发融入民族元素
扎染是秀田小学校本教材《多彩教育之民俗文化》的一项内容。据了解，扎染是中国民间独特的染色工艺，其通过纱、线、绳等工具，对织物进行扎、缝、缚、缀、夹、染。“学校编印了很多既有特色又有趣的校本教材，我最喜欢里面的扎染工艺。通过教材的学习和老师的指导，我学会了用捆扎法、缝扎法来创作色彩斑斓的扎染作品。”该校学生梁欢说。
近年来，秀田小学在引领学生学习基础课程的同时，围绕学校实施的“多彩教育”，组织各学科骨干教师编写了“多彩教育”民族校本教材系列丛书，普及推广本土民族文化瑰宝花山拳、师公舞等，并灵活融入学生大课间特色活动当中。
在教材编写上，秀田小学注重选材科学化、内容多样化和编写精细化，分门别类开发了多学科民族校本教材，并将民族体育元素融入其中。一类是体育校本教材，包括《民族体育》《校本操》《绳舞飞扬》，如：体育教材里涵盖滚铁环、板鞋、抛绣球等多种民族体育项目；校本德润操把传统经典文化《弟子规》与体育运动相结合，要求学生边诵读边做动作，同步感受民族文化和国学文化，达到陶冶身心的目的。另一类是艺术校本教材，包括《走进民乐》《葫芦丝》《合唱》《舞蹈》《美术》，里边既有民族文化作品赏析，又有民族文化作品创作技艺，让学生更深入了解我国各民族文化的瑰宝。
“现在有了专门的校本教材，我们在上课时目标更明确，课堂安排更科学，可操作性更强，学生也能根据兴趣选择喜欢的学习内容。”秀田小学美术教师莫海涛说。
在民族文化校本教材使用上，秀田小学探索实施分年级段教学，低年级学生以《中华大家庭》教材为主，让学生了解我国各民族的构成、民风民俗等，初步感知国情民情；中高年级学生以《民族团结教育》教材为主，让学生了解民族团结的重要意义，从小培养民族团结意识。在此基础上，该校还整合形成了全校通用校本教材《中华传统文化教育》。
校园掀起“民族风”
“当音乐响起，我们一列纵队向外小跑，到达指定位置后，抬头挺胸站立不动，眼睛看着前方……我觉得，只要掌握好马步沉稳、门户严密、动作紧凑、出拳密集四个要领，就能打好花山拳。”秀田小学学生黄宇湛兴致勃勃地与记者谈起了“打拳经”。据了解，花山拳是骆越先民在长期与恶劣的自然环境作斗争和抵抗外来侵略的过程中，逐渐发展形成的一种搏斗技艺，它糅合了花山岩画中展现的骆越先祖演练、排兵布阵、祭祀等元素。
今年初，秀田小学受到广西左江花山岩壁画“申遗”成功及其蕴含的文化内涵的影响，组织体育教师到宁明县拜访花山拳编创传人甘敏总教练，向他学习花山拳的整套动作要领，学成回来的教师很快便将拳法传授给全校师生。如今，花山拳已经在秀田小学得到普及推广，与德润操一道，成为该校每天大课间活动的主要内容，充实和丰富了学校的体育艺术“2+1”活动。“这套拳法深得骆越先祖精髓，富有鲜明的民族特色，技巧易于掌握，学生的精、气、神能通过有节奏的呐喊声充分展现。”该校跟随花山拳编创传人学习拳法的体育教师杨伟说。
秀田小学着眼于本土民族文化，结合生源特点，开展了一系列主题教育活动：利用特色课、少先队主题活动等，开展“民族服饰欣赏”“学做民族小吃”等主题教育活动，让学生近距离感受民族文化；每年定期举办“美丽广西 多彩三月三”主题节日活动，提高师生重视传统节日的意识；定期举办花山拳、德润操、民族体育、绘画、葫芦丝演奏等主题竞赛活动，让学生主动参与其中。此外，该校还每年举办民族美术作品展，展出民族手工银饰品、铜鼓、扎染、蜡染、印章制作等，让学生从课内走向课外，进一步拓宽民族文化视野。
秀田小学还组织开展各种民族文化学习活动，如：组织学生参观广西民族博物馆、孔庙；定期安排教师参加各级民族文化教育培训班；邀请民俗专家、民间艺人、民俗团体走进学校，讲授民族文化知识；开展校际间民族文化教育观摩学习活动……
近年来，秀田小学民族文化教育取得突出成绩：原创壮族童声合唱《唱山歌》荣获全国中小学艺术展演合唱类一等奖，民乐合奏《月光下的凤尾竹》荣获南宁市中小学生艺术节金奖；学校荣获广西民族体育竞技比赛团体第一名，并获评为南宁市民族文化“三进”活动示范单位、南宁市民族文化进校园示范基地等。
（责编 欧金昌）
近年来，秀田小学以民族文化为载体，通过建构民族校本课程、开发民族教材、开展民族特色活动等方式，大力传承和弘扬民族优秀传统文化，让民族优秀传统文化点亮校园，释放出独特的魅力。
民族特色引领课堂文化
刘绍佳是秀田小学五年级学生，平时喜欢音乐、舞蹈，参加校内外的文艺比赛常常获奖。学校开展民族器乐进课堂活动后，她喜欢上了葫芦丝。“音乐课上，老师手把手教我们吹葫芦丝，现在班上每个同学都学会了吹奏，课堂气氛十分活跃。”刘绍佳兴奋地对记者说。
民族器乐进课堂，是秀田小学开展民族文化教育的重要举措。自2013年起，该校开始实施民族器乐进课堂活动，将葫芦丝确定为音乐课堂的必学乐器，要求全校一至六年级学生“人人会吹葫芦丝，人人会唱民族歌曲，力争会跳民族舞蹈”。如今，每天下午上课时间走进该校，都能听见教室里传来悠扬的葫芦丝乐曲声。“当初我们开会讨论后最终选定葫芦丝，除了考虑学生的购买能力，还认为葫芦丝易学、上手快。现在，我校基本上每个学生都会吹葫芦丝，这说明我们的选择是正确的。”秀田小学校长张萦如是说。
张萦校长认为，在课堂中融入民族文化元素，能让学生在进行基础文化课程学习的同时，加深对民族优秀传统文化的认知和理解。
在课程设置上，秀田小学要求各学科教师充分利用本学科优势，整合优质资源，分学段将民族文化渗透到课程中。比如：语文课和思品课上，教师结合教材内容，给学生讲解民族风俗、民族禁忌等知识；体育课上，教师将抛绣球、舞龙、跳竹竿、滚铁环、踩高跷等民族体育项目引入课堂；美术课上，教师将民族工艺中的扎染、服饰等手工制作以多种形式呈现；信息技术课上，教师将民族文化融入3D设计中。通过这些举措，让学生了解各族人民的智慧和创造力，增强学生对民族和国家的认同感和归属感。
秀田小学还结合特色校本课程，扎实开展民族文化教育课题研究，目前已有“多彩校本课程的开发和应用”“小学体育如何传承民族文化的研究”两个课题入選南宁市“十三五”规划课题，有力地助推了学校课程的建设。
教材开发融入民族元素
扎染是秀田小学校本教材《多彩教育之民俗文化》的一项内容。据了解，扎染是中国民间独特的染色工艺，其通过纱、线、绳等工具，对织物进行扎、缝、缚、缀、夹、染。“学校编印了很多既有特色又有趣的校本教材，我最喜欢里面的扎染工艺。通过教材的学习和老师的指导，我学会了用捆扎法、缝扎法来创作色彩斑斓的扎染作品。”该校学生梁欢说。
近年来，秀田小学在引领学生学习基础课程的同时，围绕学校实施的“多彩教育”，组织各学科骨干教师编写了“多彩教育”民族校本教材系列丛书，普及推广本土民族文化瑰宝花山拳、师公舞等，并灵活融入学生大课间特色活动当中。
在教材编写上，秀田小学注重选材科学化、内容多样化和编写精细化，分门别类开发了多学科民族校本教材，并将民族体育元素融入其中。一类是体育校本教材，包括《民族体育》《校本操》《绳舞飞扬》，如：体育教材里涵盖滚铁环、板鞋、抛绣球等多种民族体育项目；校本德润操把传统经典文化《弟子规》与体育运动相结合，要求学生边诵读边做动作，同步感受民族文化和国学文化，达到陶冶身心的目的。另一类是艺术校本教材，包括《走进民乐》《葫芦丝》《合唱》《舞蹈》《美术》，里边既有民族文化作品赏析，又有民族文化作品创作技艺，让学生更深入了解我国各民族文化的瑰宝。
“现在有了专门的校本教材，我们在上课时目标更明确，课堂安排更科学，可操作性更强，学生也能根据兴趣选择喜欢的学习内容。”秀田小学美术教师莫海涛说。
在民族文化校本教材使用上，秀田小学探索实施分年级段教学，低年级学生以《中华大家庭》教材为主，让学生了解我国各民族的构成、民风民俗等，初步感知国情民情；中高年级学生以《民族团结教育》教材为主，让学生了解民族团结的重要意义，从小培养民族团结意识。在此基础上，该校还整合形成了全校通用校本教材《中华传统文化教育》。
校园掀起“民族风”
“当音乐响起，我们一列纵队向外小跑，到达指定位置后，抬头挺胸站立不动，眼睛看着前方……我觉得，只要掌握好马步沉稳、门户严密、动作紧凑、出拳密集四个要领，就能打好花山拳。”秀田小学学生黄宇湛兴致勃勃地与记者谈起了“打拳经”。据了解，花山拳是骆越先民在长期与恶劣的自然环境作斗争和抵抗外来侵略的过程中，逐渐发展形成的一种搏斗技艺，它糅合了花山岩画中展现的骆越先祖演练、排兵布阵、祭祀等元素。
今年初，秀田小学受到广西左江花山岩壁画“申遗”成功及其蕴含的文化内涵的影响，组织体育教师到宁明县拜访花山拳编创传人甘敏总教练，向他学习花山拳的整套动作要领，学成回来的教师很快便将拳法传授给全校师生。如今，花山拳已经在秀田小学得到普及推广，与德润操一道，成为该校每天大课间活动的主要内容，充实和丰富了学校的体育艺术“2+1”活动。“这套拳法深得骆越先祖精髓，富有鲜明的民族特色，技巧易于掌握，学生的精、气、神能通过有节奏的呐喊声充分展现。”该校跟随花山拳编创传人学习拳法的体育教师杨伟说。
秀田小学着眼于本土民族文化，结合生源特点，开展了一系列主题教育活动：利用特色课、少先队主题活动等，开展“民族服饰欣赏”“学做民族小吃”等主题教育活动，让学生近距离感受民族文化；每年定期举办“美丽广西 多彩三月三”主题节日活动，提高师生重视传统节日的意识；定期举办花山拳、德润操、民族体育、绘画、葫芦丝演奏等主题竞赛活动，让学生主动参与其中。此外，该校还每年举办民族美术作品展，展出民族手工银饰品、铜鼓、扎染、蜡染、印章制作等，让学生从课内走向课外，进一步拓宽民族文化视野。
秀田小学还组织开展各种民族文化学习活动，如：组织学生参观广西民族博物馆、孔庙；定期安排教师参加各级民族文化教育培训班；邀请民俗专家、民间艺人、民俗团体走进学校，讲授民族文化知识；开展校际间民族文化教育观摩学习活动……
近年来，秀田小学民族文化教育取得突出成绩：原创壮族童声合唱《唱山歌》荣获全国中小学艺术展演合唱类一等奖，民乐合奏《月光下的凤尾竹》荣获南宁市中小学生艺术节金奖；学校荣获广西民族体育竞技比赛团体第一名，并获评为南宁市民族文化“三进”活动示范单位、南宁市民族文化进校园示范基地等。
（责编 欧金昌）