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目的评价微信平台辅助案例教学法在临床实习中的应用效果。方法2017年12月—2019年3月选取40名在口腔修复科实习的研究生为研究对象,通过日常考核(日常工作评分、病历书写评分和360°评价),出科考核(临床思维,临床技能)成绩来评价教学效果。结果两组在日常工作评分及病历书写评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);但试验组的360°评价、临床思维和临床技能成绩均高于对照组(P<0.05)。结论通过在研究生实习中初步运用微信平台辅助案例教学法,增加了接触临床完整案例的机会