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我国留守儿童关心的基础教育及其身心健康，需要积极主动地与班主任、监护人、代理家长及时沟通和了解，做好留守儿童的教育工作。大多数教师心目中的“坏”孩子是指性格顽皮、不好好学习、不认真听课、学习成绩较差的学生，对于这些学生，应该给与更多的爱和宽容。
山区小学留守儿童教育的实践与分析
【摘 要】
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我国留守儿童关心的基础教育及其身心健康，需要积极主动地与班主任、监护人、代理家长及时沟通和了解，做好留守儿童的教育工作。大多数教师心目中的“坏”孩子是指性格顽皮、不
【机 构】
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重庆市武隆区赵家乡中心小学
【出 处】
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读写算（教师版）：素质教育论坛
【发表日期】
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2017年10期
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