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目的探索流程图教学联合视频教学法在手术室带教中的应用价值。方法选取2015年2月10日~2016年1月5日在我院手术室的护理实习生82名,将其分为观察组和对照组,各41例。对照组实施常规教学,观察组实施流程图教学联合视频教学法。将两组手术室护理实习生的理论成绩、护理缺陷、操作成绩进行对比。结果观察组理论成绩(90.45±2.01)分、护理缺陷(1.24±0.25)次、操作成绩(89.47±5.26)分,均优于对照组(P<0.05)。结论流程图教学联合视频教学法在手术室带