摘抄：你用什么样的态度对待人生，你就会有什么样的人生；即不论我们从事什么样的职业，我们都可以把它当做自己的福地。
　　感悟：用积极阳光的心态对待生活，就会感受到生活中的快乐。珍惜我们从事的职业，用心做好本职工作，“干一行，爱一行”，就能享受到职业的幸福感。
　　摘抄：你把学生当做魔鬼，你就挣扎在地狱；你把学生看成天使，你就享受在天堂。许多人自己处于幸福的山中，而远近高低看到的却都是别人的风景；只要欣赏自己，也欣赏别人，怀着一颗感恩的心去工作，我们一定会收获很多。
　　感悟：用挑剔的眼光看学生，总是看到学生的不足；用欣赏的眼光看学生，每个学生都是天使。把与每一个学生的相遇当作缘分，用心、用情、用爱去工作，就一定会收获感动，体验教育的幸福。
　　摘抄：作为一个“好老师”，不光要有专业的知识和技能，很重要的一点，还要有健康的心理。自信和宽容是一对孪生兄弟，拥有了这两件法宝，成功就一定会向你走来！
　　感悟：自信，让我们内心充满阳光，积极向上，潜移默化地影响学生，使教育充满激情，充满活力；宽容，能让我们内心温暖、仁慈、柔和，更好地将爱洒向学生，让教育更加人性，更加温暖。
　　摘抄：人生就是一场漫长的障碍赛，需要不断地跨越自己。现实与梦想之间，必须有一把梯子，这把梯子叫做行动。
　　感悟：生命如果停止生长，就会很快枯萎，走向终结；人生如果停止追求，就只能行尸走肉，走向衰老。人生因有梦想而充满希望，因不断超越障碍而获得经验和力量。越努力，越幸运；越主动，越接近梦想！
　　摘抄：教育的艺术就在于将出现的问题转化为教育的机会。学生的问题恰恰是教育、帮助学生的良机，也恰恰是教师不断修正自我、不断进步的契机。
　　感悟：河流中如果没有障碍，就没有激扬浪花的美丽；人生中如果没有障碍，就感受不到人生百态的多彩；教育中如果没有障碍，我们就会缺乏思考生长的“沃土”。“每个问题背后都有一个正面动机”，善于看到问题背后的正面动机，把握将问题转化助力的教育契机，既能帮助学生，也能使教师增长智慧。
　　摘抄：教育是雕塑心灵的艺术，真正的教育必然是从心与心的对话开始的，而心与心的对话又是从真诚的倾听开始的。不会做一个真诚的倾听者，绝对成不了一个合格的教育者。
　　感悟：真诚的倾听才能让我们取得学生的信任，从而走近学生，了解学生。只有做到理解他们，信任他们，才能使学生愿意向我们敞开心扉，我们才能正确解读学生心灵的密码，听到他们真实的心声，达到与学生心心相印、情感共鸣的美好境界。
　　（作者单位：贵州省丹寨县南皋小学）
　　（特约编辑 韩素静）