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但是随着新课标改革的不断深入和推进，反思课改历程，也发现由于过分强调新课改教学中以学生为主的理念，而忽视基本方法的训练，忽视教学中的学法指导，导致学生缺乏必要的学习能力，教学质量徘徊。从夸美纽斯时代（1597-1670年）数起，课堂教学作为教学的一种基本形式，迄今已有300多年的历史，因其优越性而为人们所普遍接受和采用。