论文部分内容阅读
“双师型”教师是高等职业教育教师专业化发展的目标。实现高职院校的独特“大学功能”应成为高职院校教师专业发展的出发点和立足点。江苏省的高等职业教育教师专业发展仍然在教育人事政策、教师管理制度、教师培养培训组织及教师自主发展等方面存在一定的困难，应尽快探索制订高等职业教育教师专业标准及“双师型”教师资格认定条例，修订完善高等职业教育教师任职资格条件并实施评聘分离制度，形成利于高等职业教育教师专业发展的政策导向及通过制订职业生涯规划引导教师自主发展。