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背诵本来是语文教学中吸收积累语言、丰富语言储备的过程,是口语和书面表达的基础,是培养语感、提高写作能力的有效途径,正所谓背诵唐诗三百首,不会作诗也会吟.
低年级不必提倡背诵课文
【摘 要】
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背诵本来是语文教学中吸收积累语言、丰富语言储备的过程,是口语和书面表达的基础,是培养语感、提高写作能力的有效途径,正所谓背诵唐诗三百首,不会作诗也会吟.
【机 构】
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内蒙古通辽市扎鲁特旗鲁北二校
【出 处】
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小学教学研究
【发表日期】
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2004年4期
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