【摘 要】
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【正】 一、引言教学质量的评价应该属于质量管理的范畴,但是它比工厂中产品质量的管理还要复杂得多。按质量管理科学的定义来说,质量管理就是“通过统计方法来检查、控制和
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【正】 一、引言教学质量的评价应该属于质量管理的范畴,但是它比工厂中产品质量的管理还要复杂得多。按质量管理科学的定义来说,质量管理就是“通过统计方法来检查、控制和提高产品的质量,以达到指定的规格和满足用户的要求”。我们认为教学质量评价的目的和作用是:检查教学质量,指导教学方法和教学内容的改革,不断提高教学质量。产品质量有广义与狭义之分([1]P1),广义质量以满足用户的需要来衡量,狭义质量以达到规定的技术指标来衡量。我们认为就一门课而言,教学质量应包括三个方面的内容: (1) 学生在后续课和毕业后长期实际
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