家长会的作用毋庸置疑也无需赘述，但是如果把家长会开成了“报告会”或“批判会”等，其作用就大打折扣。笔者作为班主任，多次召开家长会，作为孩子的家长，也多次参加家长会，结合自己的经验和体会，我认为不妨运用下列方法来召开家长会。
　　
　　方法一：逐一评价法
　　这种方法就是在家长会上，班主任把某个时期以来本班所有同学的表现情况逐一进行评价，既肯定学生所取得的成绩和进步，又指出其存在的问题和不足。运用这种方法班主任要注意两点：一是“全”，即全面评价学生，如果只评价一部分学生，没有评价到的学生家长就会觉得参加家长会的用处不大，从而影响家长会的效果；二是“准”，即班主任必须准确了解全班每个学生的表现情况，否则，就难以对学生进行准确的、正确的、合理的评价，而评价不准确的不良后果是显而易见的。
　　
　　方法二：点面结合评价法
　　这种方法就是在家长会上，班主任既全面介绍或评价本班全体学生的表现情况，又有重点地介绍或评价本班所取得的主要成绩，或有重点地表扬一部分学生，或有重点地说明学生存在的主要问题等。也可以是先由班主任向家长全面介绍本班的各项工作情况，后由任课教师重点介绍本学科学生的学习情况。运用这种方法班主任要注意两点：一是在照顾“面”时不可面面俱到，流于空洞或繁琐杂乱；二是要把握到点子上，不能把非重点问题当成重点问题，而冲淡了对重点问题的介绍或评价。
　　
　　方法三：批次召开法
　　这种方法就是分批分次召开家长会。班主任可以根据学生学习成绩的好坏，或行为表现的好差，学习是否明显进步或明显退步等因素，把学生分成若干个组，每一个组的学生家长作为一批来参加家长会。这种方法的好处是，家长会的时间更充裕，探讨问题更全面、更深刻，问题的针对性更强，也更有利于解决问题。但是运用这种方法要注意对家长和学生可能造成的消极影响，就是要避免使他们认为班主任把学生分成三六九等，认为自己受到班主任的歧视等。
　　
　　方法四：学生参加法
　　这种方法就是让学生也参加家长会。这样做的好处是，如果班主任是表扬学生，因为学生和家长都在场，所以对学生的激励效果会更好；如果班主任是指出学生存在的问题，因为是当着家长的面，所以就更易于让学生改正自己的缺点或不足，解决自己所存在的问题。运用这种方法班主任要特别注意分寸：一是注意表扬学生的分寸，班主任当着家长的面表扬学生，如果不注意分寸，很容易使学生产生骄傲自满情绪；二是注意批评的分寸，当着家长的面批评学生，如果失当，不但家长感到很没面子，家长会结束后学生很可能会皮肉受苦，而且更严重的是有可能使学生对班主任产生抵触情绪或破罐子破摔的心理等，从而不利于问题的解决和学生的健康成长。
　　
　　方法五：经验交流法
　　这种方法就是把家长会开成经验交流会。在家长会上，由家长介绍自己管理和教育子女的经验或教训，以便家长之间相互学习和借鉴；也可以由班主任介绍班级工作的经验或教训，以便与家长进行有效沟通；还可以由家长或班主任提出问题，大家一起讨论，共同探讨。这种方法的好处是实用性比较强，能够更直接、更快捷地解决问题。运用这种方法班主任要注意调控，也就是要求班主任像电视节目主持人那样，把交流会主持好、调控好，不能让家长漫无边际地乱谈一气，也应注意避免出现只有少数家长参与讨论的情况。
　　开好家长会的方法有很多，只要综合运用各种有效的方法，就能尽可能地发挥家长会的作用。
　　（山东临沂实验中学王有鹏）