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小学数学课堂教学不仅是知识的掌握,更重要的是数学思维方法的启发和渗透,以及应用数学的思维去观察、分析多种信息,并提取相应的条件,解决相应的生活数学问题。
以《小数的性质》为例谈数学课堂上如何培养学生的思维能力
【摘 要】
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小学数学课堂教学不仅是知识的掌握,更重要的是数学思维方法的启发和渗透,以及应用数学的思维去观察、分析多种信息,并提取相应的条件,解决相应的生活数学问题。
【机 构】
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丹阳市新区实验小学
【出 处】
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科学大众(科学教育)
【发表日期】
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2017年02期
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