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摘 要：社会的发展，以计算机为代表的现代电子技术的普及，已影响着我们的教育教学和学生的学习方式，教师要充分利用计算机技术的智能化、系统化、高速存储等特点，为学生的自由探究性学习、作业、复习创设一个智能化的环境，让他们在探究过程中，锻炼自己的思维，增强解决实际问题的能力。
关键词：计算机技术；网络技术；智能化
中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2015）06-095-1
一、用好计算机，做好课堂展示
这种应用，是把计算机当作一个工具，只不过它同时具备了黑板、粉笔、计算器等的功能。它把过去在黑板上写的，在投影机投的，在挂图上展现的各种信息，由计算机进行相关处理，把文字、图形、视频、音频综合起来，形成一个整体的多媒体资源，以达到流畅展现和交互的作用，极大地提高的课堂输入量。教学时，可以将计算机与大屏幕（或电子白板）连接起来，也可以在网络教室中，连接到各到学生机电脑上。这种应用，可以在较少的时间，对学生进行多感官刺激，提高接收的信息量，加深所学知识的印象，从而可以大大提高课堂教学效率。
但利用计算机时行课堂展示，对各类信息的处理，是要通过精心设计的，要根据教材，根据学生，根据当堂教学任务来组织和处理，使知识更条理化，更形象化，更系统化，使深奥的、抽象的知识变得直观、简明。比如初三教理中有关核能的教学，学生在书本也只能知道核能很强大，到底怎样，不清楚，这个实验也做不了，这时，就可以视频教学，让学生看看核电站的工作示意图和一些核武器的试验情况，自然要比看书本效果好得多。还有在讲微观粒子时，它们的组成和结构，我们也看不见，摸不着，图片是静态的，这对很多学生的理解造成障碍，但一段简单的动画，一目了然。而且还很好地培养了学生的观察能力和总结推理能力。
但计算机只是帮助学生思考，而不能代替学生学习，所以教学应在恰当的时候，给予学生一定的提示和引导，且信息量也不能过大、过多，弄得学生们眼花缭乱的，反而容易让学生在一波接一波的信息刺激中，找不到重点，失去方向。
二、用好计算机，做好小组学习
在计算机信息技术发展的促进下，我们的传统教育思想和模式也在发生着转变。从过去的教师教、学生学，渐渐地发展成为以学生为中心的进行合作探究学习模式中来，以共同解决问题，发展培养能力和强调自主探究为重点。其中，解决问题，是让学生在解决问题的过程中锻炼思维，提高应用能力，而传统的教育模式中，片面地强调知识的记忆，规律的认识和应用，忽视了物理是一门以观察和实验为基础的学科。
现在计算机的强大处理能力和网络通讯，为学生在物理学中探究学习提供了方便，它的动态情境可以为学生“做”提供工具和手段，使学生在解决问题的过程中，自由的进行探索，“做”实验，收集、处理信息，教师可以利用计算机把更多的探索、分析、思考的任务交给学生自己去完成。
在分组教学中，我们可以把4、5个人编成一组，每一组共同使用一台电脑。教学中，教师提供待解决的问题，创设探索情境，学生利用计算机提供的资源和环境，积极思考、观察、讨论、演算……解决这个问题。教师要深入到每一个小组中参加讨论，观察他们的探究进程，了解他们的情况和遇到的新问题，还可以通过网络，把一些共性的问题发到其他小组，组织全班讨论，努力为学生们创设一种探究、合作的学习氛围。
在这种小组学习模式中，教师的角色是辅导者和帮助者，由教师提出问题，并通过适当引导来刺激学生去探索，事先，要对他们的探索问题有一个全面的预想，为他们的学习探究准备相应的资源和工具，使学生学会把问题和资源、工具联系起来，解决问题。
三、用好计算机，做好复习作业
每堂教学之后，可以利用一些软件来巩固和熟练某些已经学会的知识和技能，提高学生的完成速度和准确程度，把计算机变成检测工具，大家可以同时进行，又快又好。这种软件（课件）可以使用多种资源（图形、动画、考试卷……），内容可以根据章节来编排，按知识点归类，学生可以根据自己的实际情况，自选进度，自选择内容，对所学知识进行复习。这种软件（课件）的交互性、及时反馈的特点，能够激起学生的复习热情，提高复习效果。
作业是每课不可少的内容之一，但由于书本的局限性，往往我们的知识点被人为分断，但计算机可以使这个知识点的相关练习呈网状联系，有机结合，做一题，可以联系很多相关资源。可以做成闯关游戏型练习，让学生自由练习，把相关的知识练习进行逐步展现，让学生做完还想做。而且计算机的调整存储功能可以发挥巨大作用，我们可以把所以相关的知识点练习做成一个智能题库，学生既可以利用它来做练习，也可以复习。学生在回答问题的过程上，由计算机的智能功能自行调节题型、题量，还可以提供相关的资源搜索。在这种模式下，学生可以充分自主地选择教学内容进行练习，并能及时得到计算机或教师的帮助。教师还可以利用计算机和网络，进行电子试卷的考试，速度快，问卷快，还能生成各种分析数据，便于教学及时发现所存在的问题，以便进行补救。
现代技术的发展，尤其是计算机技术和网络技术的展，已经影响了我们的教育教学，影响了我们学生的学习方式，我们作为教育者，应掌握时代的发展特点，及时掌握电子技术的使用，进一步提高我们的教学效率。
关键词：计算机技术；网络技术；智能化
中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2015）06-095-1
一、用好计算机，做好课堂展示
这种应用，是把计算机当作一个工具，只不过它同时具备了黑板、粉笔、计算器等的功能。它把过去在黑板上写的，在投影机投的，在挂图上展现的各种信息，由计算机进行相关处理，把文字、图形、视频、音频综合起来，形成一个整体的多媒体资源，以达到流畅展现和交互的作用，极大地提高的课堂输入量。教学时，可以将计算机与大屏幕（或电子白板）连接起来，也可以在网络教室中，连接到各到学生机电脑上。这种应用，可以在较少的时间，对学生进行多感官刺激，提高接收的信息量，加深所学知识的印象，从而可以大大提高课堂教学效率。
但利用计算机时行课堂展示，对各类信息的处理，是要通过精心设计的，要根据教材，根据学生，根据当堂教学任务来组织和处理，使知识更条理化，更形象化，更系统化，使深奥的、抽象的知识变得直观、简明。比如初三教理中有关核能的教学，学生在书本也只能知道核能很强大，到底怎样，不清楚，这个实验也做不了，这时，就可以视频教学，让学生看看核电站的工作示意图和一些核武器的试验情况，自然要比看书本效果好得多。还有在讲微观粒子时，它们的组成和结构，我们也看不见，摸不着，图片是静态的，这对很多学生的理解造成障碍，但一段简单的动画，一目了然。而且还很好地培养了学生的观察能力和总结推理能力。
但计算机只是帮助学生思考，而不能代替学生学习，所以教学应在恰当的时候，给予学生一定的提示和引导，且信息量也不能过大、过多，弄得学生们眼花缭乱的，反而容易让学生在一波接一波的信息刺激中，找不到重点，失去方向。
二、用好计算机，做好小组学习
在计算机信息技术发展的促进下，我们的传统教育思想和模式也在发生着转变。从过去的教师教、学生学，渐渐地发展成为以学生为中心的进行合作探究学习模式中来，以共同解决问题，发展培养能力和强调自主探究为重点。其中，解决问题，是让学生在解决问题的过程中锻炼思维，提高应用能力，而传统的教育模式中，片面地强调知识的记忆，规律的认识和应用，忽视了物理是一门以观察和实验为基础的学科。
现在计算机的强大处理能力和网络通讯，为学生在物理学中探究学习提供了方便，它的动态情境可以为学生“做”提供工具和手段，使学生在解决问题的过程中，自由的进行探索，“做”实验，收集、处理信息，教师可以利用计算机把更多的探索、分析、思考的任务交给学生自己去完成。
在分组教学中，我们可以把4、5个人编成一组，每一组共同使用一台电脑。教学中，教师提供待解决的问题，创设探索情境，学生利用计算机提供的资源和环境，积极思考、观察、讨论、演算……解决这个问题。教师要深入到每一个小组中参加讨论，观察他们的探究进程，了解他们的情况和遇到的新问题，还可以通过网络，把一些共性的问题发到其他小组，组织全班讨论，努力为学生们创设一种探究、合作的学习氛围。
在这种小组学习模式中，教师的角色是辅导者和帮助者，由教师提出问题，并通过适当引导来刺激学生去探索，事先，要对他们的探索问题有一个全面的预想，为他们的学习探究准备相应的资源和工具，使学生学会把问题和资源、工具联系起来，解决问题。
三、用好计算机，做好复习作业
每堂教学之后，可以利用一些软件来巩固和熟练某些已经学会的知识和技能，提高学生的完成速度和准确程度，把计算机变成检测工具，大家可以同时进行，又快又好。这种软件（课件）可以使用多种资源（图形、动画、考试卷……），内容可以根据章节来编排，按知识点归类，学生可以根据自己的实际情况，自选进度，自选择内容，对所学知识进行复习。这种软件（课件）的交互性、及时反馈的特点，能够激起学生的复习热情，提高复习效果。
作业是每课不可少的内容之一，但由于书本的局限性，往往我们的知识点被人为分断，但计算机可以使这个知识点的相关练习呈网状联系，有机结合，做一题，可以联系很多相关资源。可以做成闯关游戏型练习，让学生自由练习，把相关的知识练习进行逐步展现，让学生做完还想做。而且计算机的调整存储功能可以发挥巨大作用，我们可以把所以相关的知识点练习做成一个智能题库，学生既可以利用它来做练习，也可以复习。学生在回答问题的过程上，由计算机的智能功能自行调节题型、题量，还可以提供相关的资源搜索。在这种模式下，学生可以充分自主地选择教学内容进行练习，并能及时得到计算机或教师的帮助。教师还可以利用计算机和网络，进行电子试卷的考试，速度快，问卷快，还能生成各种分析数据，便于教学及时发现所存在的问题，以便进行补救。
现代技术的发展，尤其是计算机技术和网络技术的展，已经影响了我们的教育教学，影响了我们学生的学习方式，我们作为教育者，应掌握时代的发展特点，及时掌握电子技术的使用，进一步提高我们的教学效率。