【摘 要】
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在基础教育改革大潮中,文言文的教改始终没有激起飞扬的浪花。究其原因,一是我们没有从文言文本身的特点出发,有针对性的解决问题;二是传统授课方式的局限。现在的大单元教学
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在基础教育改革大潮中,文言文的教改始终没有激起飞扬的浪花。究其原因,一是我们没有从文言文本身的特点出发,有针对性的解决问题;二是传统授课方式的局限。现在的大单元教学,给教师和学生都提供了广阔的空间。在大单元教学环境下,教师可以根据不同的需要把丰富的语料制成语料库呈现给学生,让学生在对语料进行分析的过程中,掌握解决问题的方法,提高学习的效率。
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