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《中国制造2025》和新工科对人才培养提出了很多新的要求。结合厦门理工学院自动化专业人才培养的内涵和特色,通过优化课程教学体系和创新教育体系,构建协同育人平台,探索适应于新时代新要求的自动化专业的人才培养模式。
自动化专业能力递进、协同创新人才培养与实践
【摘 要】
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《中国制造2025》和新工科对人才培养提出了很多新的要求。结合厦门理工学院自动化专业人才培养的内涵和特色,通过优化课程教学体系和创新教育体系,构建协同育人平台,探索适
【机 构】
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厦门理工学院电气工程与自动化学院
【出 处】
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教育教学论坛
【发表日期】
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2018年40期
【基金项目】
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2016年福建省教育厅中青年教师教育科研项目（JZ160309）,厦门理工学院教改项目（DQJG201702）
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