【摘 要】
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从事特殊教育几年来．我一直有个感触：很多聋生总是徘徊在成功解决问题的门外．似乎数学成了很多聋生想爱却爱不下去的学科．因为他们总是解决不了问题。所以．培养聋生解决数学问题的
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从事特殊教育几年来．我一直有个感触：很多聋生总是徘徊在成功解决问题的门外．似乎数学成了很多聋生想爱却爱不下去的学科．因为他们总是解决不了问题。所以．培养聋生解决数学问题的能力．是让他们体验成功、增强自信心的根本，是让他们愿意学数学甚至热衷学数学的必要途径。在教学中，我们经常会遇到这样的情况：同一个问题，老师讲了好几遍．学生还是不会。因为学生不是主动去探究解决问题的策略．而是被动的接收。
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