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摘要：当前，我们社会发展的信息化特征非常显著，人们的沟通与交流活动更加丰富多样、方便快捷。实现对它的有效利用，我们还要积极付诸实践。教育作为上层建筑的内容范畴，自然有着引领社会潮流的作用。那么，我们就可以积极将大数据用于教学实践。本文就将以之为背景，具体分析大数据在小学数学教学实践中的作用。
关键词：大数据;小学数学;教学应用
分类号：G633.6
数学作为基础性科目，在小学教育中有着非常重要的学科地位。它能够帮助学生掌握数字、算法等数学基础知识，提高他们的思维能力以及逻辑能力。信息技术的出现，极大地改变了我们社会发展的面貌。它跟教育的结合，给教育发展注入了更鲜活的动力。那么在这种情况下，数学教学跟信息技术的结合就成为了可能。笔者在下文中就将着眼于大数据与小学数学教育，从意义的角度分析，结合现状发展，提出在小學数学教学中我们要如何有效利用大数据来提升教学效果。
1.大数据在小学数学教学中应用的背景
在小学数学教育中，我们可见大数据参与的身影。这种结合发展是必然的，对此，我们可从背景的角度进行理解。
一方面，这是教育进步的要求。当小学数学教师在教学中积极应用大数据技术时，他们能够得到关于学生数学学习更加精准的信息。比如说，他们可以利用大数据将学生课上的表现、考试分数、作业情况等内容记录下来。做完这些以后，数学教师可以再利用大数据进行统计与分析，如此一来，他们对学生学习情况的了解就更加深入。而且，这个工作是持续性的。数学教师可以在一次一次的对比中去得出学生学习的不足，然后制定出更有针对性的调整方案。学生的学习成绩会有着显著提升，还有，师生之间的关系也会更加融洽、和谐。可以说，大数据的应用能够提高教学的质量。那么，它在小学数学中的应用也就有着教育进步的要求。
另一方面，这能够满足学生个性化发展的需要。数学是一门实用性很强的学科，在学习的时候，我们要特别注意思维的走向。那么，小学数学教师就要从此出发去开展教学，积极地启示学生的思维。但每个学生的思维都不一样，比如说他们解题的时候会用不同的方法。小学数学教师就要科学地把握这些内容，大数据的应用能够实现于此。教师们能够了解学生的思维，发现他们的不同，从而推动他们个性化的发展。
2.当前大数据在小学数学教学中应用的现状
现如今，不少小学数学教师开展了应用大数据教学的探索。对此，我们可从以下内容进行了解。
第一，小学数学教学工作更加细致。班级授课制能够将教学资源集中起来，但是它并不能照顾到每个学生。当前，小学的学生人数众多，教师的教学压力普遍较大。数学作为实用性科目，它的教学任务就很重。那么，小学数学教师教学的工作就比较粗，他们都是以多数思维开展教学活动的。而大数据的应用则可以改变这种局面。比如说，小学数学教师可以按照时间维度去统计小学生课堂学习、课下作业、各阶段测试、学习时间等的数据。接着，他们就可以反复研究这些数据，科学地得出每个学生数学学习的情况。这样，小学数学教师的教学工作就更加细致，能够真正实现从细节入手，为了每个学生的发展而努力。
第二，小学数学教师的命题能力能够得到有效提升。在大数据的分析报告中，有着练习和监测整体的难度、信度、区分度、效度及不同难度题目的比例率等数值。小学数学教师要反复查看并讨论这些数据，并将之与实践对应起来。那么，他们在命题的时候，就会根据知识本身以及学生情况去把握出题方向。这样，试题的难度就是适中的，内容也是恰当的，它能够比较准确地反应出来学生学习的情况。所以，小学数学教师要多去研究数学教学的相关数据，从而以此为基础，不断提升自身的命题能力。而且，通过这些，教师还能进一步去系统地整理知识点。他们对于知识的理解会一步一步深入，这还能够增强他们的专业素养与能力。
第三，这还为家校联动增加了契机。小学数学教师在教学的时候，除了要教好学生，还要多跟学生家长进行互动。这样，学生课上的表现才能延续到课下，从而不断地坚持良好的学习习惯，稳步成长。比如说，小学数学教师可以跟那些数学成绩不理想的小学生家长进行沟通。这时候，小学数学教师就要把应用大数据制作出来的表格分享给家长，然后具体地谈谈数据。那么，家长就能更好地了解孩子学习的难度、进步与不足、该如何努力等。家长看到了教师的付出，自然而然地就更愿意去配合教师。总而言之，小学数学教师借助大数据分析去跟家长沟通，极大地提高了家校联动的效果，并为其他学科的教学提供了示范。
3.大数据在小学数学教学中的应用方法
小学数学教师要积极开展大数据的研究活动，从而将之用于实践，不断提升教学的效果。在应用的过程中，教师可从以下内容入手。首先，认真学习大数据技术，这是他们开展应用的基础。比如说，小学数学教研组要开展专题学习、聘请专业人士来校讲解。这都能激发出教师学习的意识，帮助他们开展后续行为。其次，充分而全面地应用大数据技术。比如说，教师可以利用它开展个性化教学。在这里面，教师要根据数据去分析学生的情况，从而给他们恰如其分的指导。教师还可以把它用于教学评价，从而深入反思自身的教学活动，以弥补不足。最后，建立大数据资源库。这能够把大数据的研究深入下去，建立起完善的数据库教学使用体系，提升教学效果。
结语：小学数学教师要特别重视大数据技术的应用，积极开展学习与实践，从而切实提升教学效果，完善自身的专业发展。
参考文献：
[1]朱益民.极课大数据及教学应用研究[J].创新时代，2017（01）：54-55.
[2]周进荣，尤晓珍.浅谈“极课大数据”在教学中的作用[J].教育研究与评论：中学教育教学，2016（09）：34-36.
关键词：大数据;小学数学;教学应用
分类号：G633.6
数学作为基础性科目，在小学教育中有着非常重要的学科地位。它能够帮助学生掌握数字、算法等数学基础知识，提高他们的思维能力以及逻辑能力。信息技术的出现，极大地改变了我们社会发展的面貌。它跟教育的结合，给教育发展注入了更鲜活的动力。那么在这种情况下，数学教学跟信息技术的结合就成为了可能。笔者在下文中就将着眼于大数据与小学数学教育，从意义的角度分析，结合现状发展，提出在小學数学教学中我们要如何有效利用大数据来提升教学效果。
1.大数据在小学数学教学中应用的背景
在小学数学教育中，我们可见大数据参与的身影。这种结合发展是必然的，对此，我们可从背景的角度进行理解。
一方面，这是教育进步的要求。当小学数学教师在教学中积极应用大数据技术时，他们能够得到关于学生数学学习更加精准的信息。比如说，他们可以利用大数据将学生课上的表现、考试分数、作业情况等内容记录下来。做完这些以后，数学教师可以再利用大数据进行统计与分析，如此一来，他们对学生学习情况的了解就更加深入。而且，这个工作是持续性的。数学教师可以在一次一次的对比中去得出学生学习的不足，然后制定出更有针对性的调整方案。学生的学习成绩会有着显著提升，还有，师生之间的关系也会更加融洽、和谐。可以说，大数据的应用能够提高教学的质量。那么，它在小学数学中的应用也就有着教育进步的要求。
另一方面，这能够满足学生个性化发展的需要。数学是一门实用性很强的学科，在学习的时候，我们要特别注意思维的走向。那么，小学数学教师就要从此出发去开展教学，积极地启示学生的思维。但每个学生的思维都不一样，比如说他们解题的时候会用不同的方法。小学数学教师就要科学地把握这些内容，大数据的应用能够实现于此。教师们能够了解学生的思维，发现他们的不同，从而推动他们个性化的发展。
2.当前大数据在小学数学教学中应用的现状
现如今，不少小学数学教师开展了应用大数据教学的探索。对此，我们可从以下内容进行了解。
第一，小学数学教学工作更加细致。班级授课制能够将教学资源集中起来，但是它并不能照顾到每个学生。当前，小学的学生人数众多，教师的教学压力普遍较大。数学作为实用性科目，它的教学任务就很重。那么，小学数学教师教学的工作就比较粗，他们都是以多数思维开展教学活动的。而大数据的应用则可以改变这种局面。比如说，小学数学教师可以按照时间维度去统计小学生课堂学习、课下作业、各阶段测试、学习时间等的数据。接着，他们就可以反复研究这些数据，科学地得出每个学生数学学习的情况。这样，小学数学教师的教学工作就更加细致，能够真正实现从细节入手，为了每个学生的发展而努力。
第二，小学数学教师的命题能力能够得到有效提升。在大数据的分析报告中，有着练习和监测整体的难度、信度、区分度、效度及不同难度题目的比例率等数值。小学数学教师要反复查看并讨论这些数据，并将之与实践对应起来。那么，他们在命题的时候，就会根据知识本身以及学生情况去把握出题方向。这样，试题的难度就是适中的，内容也是恰当的，它能够比较准确地反应出来学生学习的情况。所以，小学数学教师要多去研究数学教学的相关数据，从而以此为基础，不断提升自身的命题能力。而且，通过这些，教师还能进一步去系统地整理知识点。他们对于知识的理解会一步一步深入，这还能够增强他们的专业素养与能力。
第三，这还为家校联动增加了契机。小学数学教师在教学的时候，除了要教好学生，还要多跟学生家长进行互动。这样，学生课上的表现才能延续到课下，从而不断地坚持良好的学习习惯，稳步成长。比如说，小学数学教师可以跟那些数学成绩不理想的小学生家长进行沟通。这时候，小学数学教师就要把应用大数据制作出来的表格分享给家长，然后具体地谈谈数据。那么，家长就能更好地了解孩子学习的难度、进步与不足、该如何努力等。家长看到了教师的付出，自然而然地就更愿意去配合教师。总而言之，小学数学教师借助大数据分析去跟家长沟通，极大地提高了家校联动的效果，并为其他学科的教学提供了示范。
3.大数据在小学数学教学中的应用方法
小学数学教师要积极开展大数据的研究活动，从而将之用于实践，不断提升教学的效果。在应用的过程中，教师可从以下内容入手。首先，认真学习大数据技术，这是他们开展应用的基础。比如说，小学数学教研组要开展专题学习、聘请专业人士来校讲解。这都能激发出教师学习的意识，帮助他们开展后续行为。其次，充分而全面地应用大数据技术。比如说，教师可以利用它开展个性化教学。在这里面，教师要根据数据去分析学生的情况，从而给他们恰如其分的指导。教师还可以把它用于教学评价，从而深入反思自身的教学活动，以弥补不足。最后，建立大数据资源库。这能够把大数据的研究深入下去，建立起完善的数据库教学使用体系，提升教学效果。
结语：小学数学教师要特别重视大数据技术的应用，积极开展学习与实践，从而切实提升教学效果，完善自身的专业发展。
参考文献：
[1]朱益民.极课大数据及教学应用研究[J].创新时代，2017（01）：54-55.
[2]周进荣，尤晓珍.浅谈“极课大数据”在教学中的作用[J].教育研究与评论：中学教育教学，2016（09）：34-36.