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设计意图：
大班下学期，要引导幼儿学习时间概念，理解在日常生活中时间的作用。时间是个比较抽象的概念，所以幼儿理解时间概念有一定的困难。于是笔者借助了《喜欢钟表的国王》这个别具匠心、内涵丰富的绘本故事。将抽象的时间概念学习变得生动有趣，通过故事中出现的糟糕的情况，来帮助幼儿体验时间对于我们生活的重要性，并借助“国王的时间表”来引导幼儿学习认识整点和半点，并学会记录时间。最后，让幼儿在自己制定时间表的操作活动中，尝试记录时间，并懂得要合理安排时间，学会遵守时间。
活动目标：
1.理解故事内容，引导幼儿了解钟表在生活中的重要性。
2. 了解钟表的结构，初步认识各种常见的钟表，学习认识整点、半点，并学习简单的记录。
活动准备：
绘本PPT、Flash动画（时钟运行）、Flash动画（钟表的秘密）我的时间记录表人手一份、记号笔等。
活动过程：
一、 出示钟表，了解钟表的结构与用途
1. 出示图一，引导幼儿认识时针、分针、秒针。
提问：钟面上缺少什么？
（该环节中体现了数字与时间的关系，教师可借鉴幼儿的反应，用肢体来表现三根针，形象地认识短短粗粗的是时针、细细长长长是分针，最细最细的是秒针。）
2. 观看课件动画，了解时针和分针的运动关系。
3. 说一说：钟有什么作用？
4. 认识生活中各种常见的钟表。
（结合PPT，教师引导幼儿观察图片上的钟表，根据每种钟表的特点，了解其具体名称）
二、阅读导入，理解绘本故事
（一）演示PPT，讲述故事第一部分
1. 师：在滴答滴答国里，有一位非常喜欢钟表的国王，谁是国王？猜猜会发生什么事呢？（在这环节中，教师让幼儿通过观察国王的形象特征，从而了解故事的主人公是国王。）
2. 讨论：什么是贪心？国王把所有的钟表都占为自己的，你认为好不好？为什么？（该环节帮助幼儿理解喜欢的东西占为己有，是贪心的，是自私的，好东西要和别人一起分享）
3. 师：国王这样做真不好，那没有了钟表，滴答滴答国将会发生什么意想不到的事情呢？（幼儿发挥想象，大胆地进行表述，可能会发生的事情）
（二）演示PPT，讲述故事第二部分
4. 讨论：没有了钟表，滴答滴答国里发生了哪些事？（引导幼儿回忆故事内容，并大胆讲述）
为什么会发生这么多糟糕的事情呢？
国王有没有发现自己做错了？你猜他又会怎么做？
（三）演示PPT，讲述故事第三部分
5. 师：国王把所有的钟表都还给了人们，滴答滴答国终于恢复了正常。可是国王还是担心大家会出错，于是请大臣来希望制定了一张时间表，让所有的人都要去遵守。
6. 出示图十三
（该环节引导幼儿根据故事中的时间，逐一认识整点和半点，并学习简单记录。）
（1）国王吃早餐的时间8：00
（2）喂鸟的时间9：30
（3）国王巡视的时间12：00
三、观看Flash动画，丰富钟和时间的关系
师：有个叫豆豆的小朋友知道很多关于钟的秘密，我们一起去看看吧！
四、制作我的时间安排表
1. 师：我们也来学习国王，制作一张“我的时间安排表”吧！
2. 幼儿操作（制定“我的时间表” ）（附1）
3. 教师评价总结及延伸活动
师：拿着你的时间表，和你的同伴讨论这样安排你的时间是否合理？
师：你还会给你的哪些活动安排时间，填在下面空的表格里面，继续完成这个时间表。让我们都来做一个遵守时间的好孩子。
附1：我的时间安排表
姓名：
附2：故事《喜欢钟表的国王》
在滴答滴答王国里，有一位非常喜欢钟表的国王。只要一看到会滴答滴答走的钟表，国王就高兴得哈哈大笑。“国王陛下，邻国送来了贵重的钟”国王受到礼物开心极了。一天，国王起了贪心，如果所有的钟表都是我的，那该多好呀。于是国王下了一个奇怪的命令，把王国里所有的钟表都挂到他的房间里。看着满屋子都是钟表，国王十分兴奋。
第二天，国王来到餐厅，可是他怎么等也等不到早餐，国王非常生气，厨师低着头说：“没有钟，所以不知道早餐的时间。”
国王来到鸟笼子前对小鸟说：“用你甜美的歌声给我唱首歌吧！”可是，小鸟好像一点力气都没有，唱不了歌。国王非常生气，“怎么回事？”大臣低着头说：“没有钟，不知道喂鸟的时间。”
每天中午12点，国王都要出去巡视。这天国王戴着用闪闪发光的钟表装饰的王冠，还披上了好多钟表装饰的披风。国王抬头挺胸地走着，可是一个欢迎的人都没有。国王非常奇怪。
国王走呀走呀，来到市场，看见两个人在打架。“你们为什么打架？”“这个人说好11点送土豆来的，可是到现在都没有来，我卖不了东西。”“没有钟，我不知道时间呀！”国王惊讶地说：“那我巡视的时候，没有人欢迎我，也是因为没有钟，不知道时间吗？”“是呀，是呀，没有钟，我们不知道您什么时候出来巡视呀！”“没有钟，我们什么事情也干不了。”大家纷纷说道。
回到宫殿，国王仔细地想了又想，决定把收集在自己房间里的钟全部都还给大家。大家拿到钟，都很高兴，以后再也不会耽误时间了。国王还在皇宫的高塔上装了一个大大的钟，让全国的人都能看到。王国终于恢复了往日的正常。
（镇江市中山西路幼儿园园长 朱莉 点评）
活动点评：
1. 选题内容巧妙，贴近幼儿认知特点。
大班的年龄段正是培养良好时间观念的关键阶段，选择适合幼儿年龄特点的教育题材也是相当关键的。绘本故事《喜欢钟表的国王》内容平凡朴实，构思却别具匠心，生动又不失内涵，是一个令孩子们开心而且有教育价值的绘本故事。因此选择以这个生动又不失教育意义的绘本作为教材无疑是对此阶段幼儿良好生活习惯养成的有机肥料，有启迪智慧，发掘潜能的作用。孩子对时间这一抽象概念很难理解，通过生动的故事加深孩子对时间和钟表之间关系的理解，初步认识整点和半点，并在此基础上学会记录。
2. 教学设计新颖，环节步步紧扣。
教师在活动中引导幼儿、创设充满具有充分挖掘孩子潜力的、想象力的、活跃的课堂氛围。整个教学活动始终深深吸引着孩子们的注意力，以钟面需要添加什么教授给幼儿有关钟的知识，进而认识各种各样的钟。然后借助《喜欢钟表的国王》这个有趣的绘本故事和flash动画，使孩子明白时间对生活的重要性，学习认识整点和半点。最后在制作“我的时间表”的操作体验中让孩子学习记录时间的方法。活动结束时，教师从安排时间的合理性上抛出后续该思考的问题给孩子们，让孩子们回去再细细的想想，是非常有延续性，有意义、有价值的事情。将带给孩子们许多新的启迪，引发幼儿进行后续的探讨。
3. 课堂氛围宽松，激发幼儿有效互动。
在活动中，较好地体现了《纲要》的精神。孩子们通过大胆猜想、观察，表达，开心地享受着教学活动所带来的快乐，使每个孩子在自由、宽松的环境中都乐意参加活动。教师在与幼儿的互动过程中注重幼儿是否获得经验、梳理经验、提升经验。不仅让孩子们了解时间在日常生活中起到了的重要作用，还知道要懂得遵守时间，合理安排时间。
注：本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文
大班下学期，要引导幼儿学习时间概念，理解在日常生活中时间的作用。时间是个比较抽象的概念，所以幼儿理解时间概念有一定的困难。于是笔者借助了《喜欢钟表的国王》这个别具匠心、内涵丰富的绘本故事。将抽象的时间概念学习变得生动有趣，通过故事中出现的糟糕的情况，来帮助幼儿体验时间对于我们生活的重要性，并借助“国王的时间表”来引导幼儿学习认识整点和半点，并学会记录时间。最后，让幼儿在自己制定时间表的操作活动中，尝试记录时间，并懂得要合理安排时间，学会遵守时间。
活动目标：
1.理解故事内容，引导幼儿了解钟表在生活中的重要性。
2. 了解钟表的结构，初步认识各种常见的钟表，学习认识整点、半点，并学习简单的记录。
活动准备：
绘本PPT、Flash动画（时钟运行）、Flash动画（钟表的秘密）我的时间记录表人手一份、记号笔等。
活动过程：
一、 出示钟表，了解钟表的结构与用途
1. 出示图一，引导幼儿认识时针、分针、秒针。
提问：钟面上缺少什么？
（该环节中体现了数字与时间的关系，教师可借鉴幼儿的反应，用肢体来表现三根针，形象地认识短短粗粗的是时针、细细长长长是分针，最细最细的是秒针。）
2. 观看课件动画，了解时针和分针的运动关系。
3. 说一说：钟有什么作用？
4. 认识生活中各种常见的钟表。
（结合PPT，教师引导幼儿观察图片上的钟表，根据每种钟表的特点，了解其具体名称）
二、阅读导入，理解绘本故事
（一）演示PPT，讲述故事第一部分
1. 师：在滴答滴答国里，有一位非常喜欢钟表的国王，谁是国王？猜猜会发生什么事呢？（在这环节中，教师让幼儿通过观察国王的形象特征，从而了解故事的主人公是国王。）
2. 讨论：什么是贪心？国王把所有的钟表都占为自己的，你认为好不好？为什么？（该环节帮助幼儿理解喜欢的东西占为己有，是贪心的，是自私的，好东西要和别人一起分享）
3. 师：国王这样做真不好，那没有了钟表，滴答滴答国将会发生什么意想不到的事情呢？（幼儿发挥想象，大胆地进行表述，可能会发生的事情）
（二）演示PPT，讲述故事第二部分
4. 讨论：没有了钟表，滴答滴答国里发生了哪些事？（引导幼儿回忆故事内容，并大胆讲述）
为什么会发生这么多糟糕的事情呢？
国王有没有发现自己做错了？你猜他又会怎么做？
（三）演示PPT，讲述故事第三部分
5. 师：国王把所有的钟表都还给了人们，滴答滴答国终于恢复了正常。可是国王还是担心大家会出错，于是请大臣来希望制定了一张时间表，让所有的人都要去遵守。
6. 出示图十三
（该环节引导幼儿根据故事中的时间，逐一认识整点和半点，并学习简单记录。）
（1）国王吃早餐的时间8：00
（2）喂鸟的时间9：30
（3）国王巡视的时间12：00
三、观看Flash动画，丰富钟和时间的关系
师：有个叫豆豆的小朋友知道很多关于钟的秘密，我们一起去看看吧！
四、制作我的时间安排表
1. 师：我们也来学习国王，制作一张“我的时间安排表”吧！
2. 幼儿操作（制定“我的时间表” ）（附1）
3. 教师评价总结及延伸活动
师：拿着你的时间表，和你的同伴讨论这样安排你的时间是否合理？
师：你还会给你的哪些活动安排时间，填在下面空的表格里面，继续完成这个时间表。让我们都来做一个遵守时间的好孩子。
附1：我的时间安排表
姓名：
附2：故事《喜欢钟表的国王》
在滴答滴答王国里，有一位非常喜欢钟表的国王。只要一看到会滴答滴答走的钟表，国王就高兴得哈哈大笑。“国王陛下，邻国送来了贵重的钟”国王受到礼物开心极了。一天，国王起了贪心，如果所有的钟表都是我的，那该多好呀。于是国王下了一个奇怪的命令，把王国里所有的钟表都挂到他的房间里。看着满屋子都是钟表，国王十分兴奋。
第二天，国王来到餐厅，可是他怎么等也等不到早餐，国王非常生气，厨师低着头说：“没有钟，所以不知道早餐的时间。”
国王来到鸟笼子前对小鸟说：“用你甜美的歌声给我唱首歌吧！”可是，小鸟好像一点力气都没有，唱不了歌。国王非常生气，“怎么回事？”大臣低着头说：“没有钟，不知道喂鸟的时间。”
每天中午12点，国王都要出去巡视。这天国王戴着用闪闪发光的钟表装饰的王冠，还披上了好多钟表装饰的披风。国王抬头挺胸地走着，可是一个欢迎的人都没有。国王非常奇怪。
国王走呀走呀，来到市场，看见两个人在打架。“你们为什么打架？”“这个人说好11点送土豆来的，可是到现在都没有来，我卖不了东西。”“没有钟，我不知道时间呀！”国王惊讶地说：“那我巡视的时候，没有人欢迎我，也是因为没有钟，不知道时间吗？”“是呀，是呀，没有钟，我们不知道您什么时候出来巡视呀！”“没有钟，我们什么事情也干不了。”大家纷纷说道。
回到宫殿，国王仔细地想了又想，决定把收集在自己房间里的钟全部都还给大家。大家拿到钟，都很高兴，以后再也不会耽误时间了。国王还在皇宫的高塔上装了一个大大的钟，让全国的人都能看到。王国终于恢复了往日的正常。
（镇江市中山西路幼儿园园长 朱莉 点评）
活动点评：
1. 选题内容巧妙，贴近幼儿认知特点。
大班的年龄段正是培养良好时间观念的关键阶段，选择适合幼儿年龄特点的教育题材也是相当关键的。绘本故事《喜欢钟表的国王》内容平凡朴实，构思却别具匠心，生动又不失内涵，是一个令孩子们开心而且有教育价值的绘本故事。因此选择以这个生动又不失教育意义的绘本作为教材无疑是对此阶段幼儿良好生活习惯养成的有机肥料，有启迪智慧，发掘潜能的作用。孩子对时间这一抽象概念很难理解，通过生动的故事加深孩子对时间和钟表之间关系的理解，初步认识整点和半点，并在此基础上学会记录。
2. 教学设计新颖，环节步步紧扣。
教师在活动中引导幼儿、创设充满具有充分挖掘孩子潜力的、想象力的、活跃的课堂氛围。整个教学活动始终深深吸引着孩子们的注意力，以钟面需要添加什么教授给幼儿有关钟的知识，进而认识各种各样的钟。然后借助《喜欢钟表的国王》这个有趣的绘本故事和flash动画，使孩子明白时间对生活的重要性，学习认识整点和半点。最后在制作“我的时间表”的操作体验中让孩子学习记录时间的方法。活动结束时，教师从安排时间的合理性上抛出后续该思考的问题给孩子们，让孩子们回去再细细的想想，是非常有延续性，有意义、有价值的事情。将带给孩子们许多新的启迪，引发幼儿进行后续的探讨。
3. 课堂氛围宽松，激发幼儿有效互动。
在活动中，较好地体现了《纲要》的精神。孩子们通过大胆猜想、观察，表达，开心地享受着教学活动所带来的快乐，使每个孩子在自由、宽松的环境中都乐意参加活动。教师在与幼儿的互动过程中注重幼儿是否获得经验、梳理经验、提升经验。不仅让孩子们了解时间在日常生活中起到了的重要作用，还知道要懂得遵守时间，合理安排时间。
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