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【关键词】数学教学;渗透德育;知行与共
【中图分类号】G623.5
【中图分类号】G623.5
在数学教学中渗透德育应做到知行与共
【摘 要】
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【出 处】
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江苏教育
【发表日期】
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2021年15期
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我是苏州评弹学校的一名学生，学习评弹、热爱评弹。我始终坚信着一句话“只要功夫深，铁杵磨成针”。 偶然间，我得到了在茶馆唱评弹开篇的工作机会。起初，我怀着忐忑的心情走上舞台轻轻弹起了前奏，很害怕会给台下的观众留下不好的印象，毕竟这是自己第一次踏出学校的温床走向社会的舞台。但随着唱段逐步进入高潮，我的歌声也渐渐稳定下来，眼前仿佛浮现出朋友和同学鼓励的眼神，耳畔似传来老师激励的话语，这些无不使我充满信
可能是出于对职场的好奇，对金钱的渴望，也可能是因为父母对我的“嫌弃”，这个寒假我踏上了一次“华莱士”快餐店的打工之旅。 初入职场的我，就是一个纯粹的“小白”，迷茫懵懂，手足无措。说是打工，其实“打杂”更为恰当。因为业务不熟悉，做事不麻利，多次被同事埋怨、被顾客投诉、被老板提醒。有时一忙起来，连吃饭和上厕所的时间都没有。一天八九个小时转下来，腰酸背痛腿抽筋，回家只想四肢摊开，仰面朝天。 我也曾想
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