【摘 要】
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作文是语文教学的重头戏.就教学和考试的分值来看,作文占据了本科目的“半壁河山”.可以这样说,一个学生的语文水平如何,作文是很重要的衡量尺度.然而从我所在学校的语文教学
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作文是语文教学的重头戏.就教学和考试的分值来看,作文占据了本科目的“半壁河山”.可以这样说,一个学生的语文水平如何,作文是很重要的衡量尺度.然而从我所在学校的语文教学看,作文一直是一个薄弱环节,原因何在?我的了解是:一些语文教师对怎样进行作文教学认识不足,导致作文教学基本上处于一种“放羊”式状态,作文考试也就“随遇而安”;也有为了达到提高学生语文考试成绩的目的,采用开“大处方”的,什么大作文、小作文、日记、周记、背名文等铺天盖地袭击学生,教师对此却不加以指点,抑或走马观花、笼统地说几句了事,这种做法,不仅没有成效,反而增加了学生的课业负担,劳而无功,得不偿失,还会使学生对作文产生畏难、厌烦情绪.
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