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在教学中引导学生咬文嚼字可以让学生理解概念的本质,实现对事物的分类,在解决问题时学会抓关键词,通过解读文本实现疑难的突破,这不仅有利于学生掌握物理知识,习得物理方法,更能够在咬文嚼字过程中提升学生的思维品质,有利于在物理教学中落实核心素养的培养。
在咬文嚼字中提升学生的思维品质
【摘 要】
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在教学中引导学生咬文嚼字可以让学生理解概念的本质,实现对事物的分类,在解决问题时学会抓关键词,通过解读文本实现疑难的突破,这不仅有利于学生掌握物理知识,习得物理方法,
【机 构】
：
常熟市梅李高级中学;
【出 处】
：
湖南中学物理
【发表日期】
：
2004年期
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