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目的探讨案例教学法对于提高内科见习效果，提高护生运用护理程序能力的作用。方法将446名在本科见习的护理大专生分为2组，实验组护理大专生236名，在护理见习中，采用案例教学法，根据教学目标选择病例，在教师的引导下护生去发现问题、分析问题，进行健康指导；对照组210名，采用传统的教学方法。带教教师对2组护生运用护理程序去分析问题、解决问题的能力进行比较。结果2组学生分析问题、解决问题的能力，经统计学分析，差异均有显著性（P〈0．01）。结论案例教学法提高了护生的学习热情，护生通过实践提高了护生运用护理程序的能