【摘 要】
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<正>初看石皇冠的课改,知道他的"模仿·尝试"实验取得了一定的成效:在模仿朗读停顿技能的过程中,验证了"零负担识字教学方案";运用"尝试学字法",学生初步掌握了汉字构字规则
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<正>初看石皇冠的课改,知道他的"模仿·尝试"实验取得了一定的成效:在模仿朗读停顿技能的过程中,验证了"零负担识字教学方案";运用"尝试学字法",学生初步掌握了汉字构字规则和用字规则;凭借"黄金练字格",学生学会了写好汉字的基本技能;在大量阅读的实践中,学生掌握了汉语语义切分的基本技能。当时,我对"零负担识字教学方案"中的"零负担"最感兴趣。因为"减负"减了十几年,总不见成效,就语文学科来说,特别是小学语文,识字、写字是学生的一项沉重负担。一个农村课改的实验老师能解决这个难题?
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