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近年来,学前教育得到快速发展,但由于编制问题,幼儿教师仍然紧缺,个别行政村幼儿园人数不多,按照小、中、大三个班级编班会造成人力资源的浪费.因此,混龄班教育应试而生,混龄教育体现了更多的人本性,在幼儿教育中更加注重幼儿自然成长的发展.混龄教育的教育形式留给了儿童更多的成长空间,可以锻炼幼儿与不同年龄段的儿童正常交往与互动的能力,特色宽松的混龄教育环境更有利于幼儿的各方面能力的提高与进步.