【摘 要】
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美国康乃尔大学的David Novak教授和他的团队于20世纪70年代基于David Ausubel的认知同化和建构主义理论,开始了对概念结构图的研究.概念图能培养学生理解性学习能力,有效改
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美国康乃尔大学的David Novak教授和他的团队于20世纪70年代基于David Ausubel的认知同化和建构主义理论,开始了对概念结构图的研究.概念图能培养学生理解性学习能力,有效改进学生的认知方式.本文通过论证概念图和语言教学的关系,从概念图对阅读理解的提高、学习效果评价和培养学生创造性思维和写作能力三个方面,从理论上分析其对语言学习的促进作用.
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