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【摘 要】小学阶段是学生发展的重要阶段，这一阶段是学生思想价值观形成的重要阶段，在这一阶段如果受到不良因素的影响，会影响小学生今后的发展。因此，小学思想政治教育及变得十分重要，作为思想政治教育工作的基石，决定着我国思想教育工作的成效。新课程改革以来，小学思想政治教育已经取得了良好的成效，学校不仅加强了对思想政治课的督导，教师也从教学内容和手法上进行了改变。本文通过对现阶段小学思想政治道德教育现状的分析，提出了改善这一状况的具体对策，促进思想道德教育健康的发展。
【关键词】小学思想政治教育；现状；对策
新时期下，我国提出了“以人为本”、“和谐社会”、“科学发展观”等社会政策，在新形式的引领下，小学思想道德教育就显得尤为重要。小学是打基础的阶段，是思想启蒙的阶段，学生在这一时期的言行将决定其今后的发展，所以教师在这一阶段要加强度对学生的督导，帮助他们形成正确的思想价值观，为今后的发展奠定良好的基础。
一、小学思想教育存在的问题
1.缺乏规范的思想政治教育体系
传统的小学思想政治教育，教师在课堂上只是机械的完成书本上的授课内容，将基本的道德知识讲给学生，但是思想政治教育本就是比较宽泛的学科，其中要延伸的概念有很多，但就是因为学校的不重视，一味地关注其他学科的成绩，使思想道德教育成为了口头教育。加之，小学对教师规范不严格，很多思想政治教师并没有经过专业的培训，没有形成良好的规范，缺乏专业素养，面对积极性较高的学生，把其作为扰乱课堂秩序，抹杀小学生的天性，不利于学生的成长。
2.缺乏对思想政治教育的关注度
小学生是打基础的阶段，这一阶段一言一行都会对其今后的发展产生重要影响，很多学生在小时候出现了行为道德的偏差，但由于没有及时的得到更正，在今后酿成大错。而现在无论是教师还是家长都把注意力集中到小学生的成绩上，认为只要学习好就是优秀的学生。受到这种观念的影响，小学生自己也认为，只要学习好就会受到老师和家长的表扬，因此忽略自己的德行。小学生的思想动态完全不被重视，只要学习成绩稍有下降就会受到来自多方的压力，甚至是嘲讽，长时间会使小学生的心理出現偏差，不利于小学生的全面发展。
3.教学模式单一，课堂枯燥乏味
为了完成教学任务，很多教师就是采取传统的灌输式教学，将书本上所讲的内容教给学生，并不在意学生接受的效果，学生也是为了应付考试而死记硬背，并没有真正理解知识的内容。在整个教学过程中，小学生一直处于被动的地位，发挥的空间很小，教师作为课堂的主导，为了节省教学时间，完成教学任务，对学生提出的思维扩展性问题，没有及时进行鼓励，而是让学生自己研究，时间长了，小学生就失去了学习的兴趣，加之思想政治教育本就是理论性较强的学科，缺乏趣味性，学生就会越来越忽视该学科的学习，思想道德教育课也就成了摆设。
二、改善思想道德教育现状的对策
1.改变观念，重视思想道德教育
新的课程改革，要求小学生要全面发展，成绩不再是衡量学生的唯一标准，思想道德的好坏也是评价学生的重要标尺。素质教育的目的在于培养出适应社会发展的全方位人才，因此，小学思想教育对学生今后在社会的发展起到重要的作用。教师在小学思想政治课上要帮助学生树立正确的人生观和价值观，要转变以往把成绩放在首位的观念，要经常观察学生思想道德的变化，重视学生的道德观念的形成，不能只是嘴上说说，还要督促学生落实到日常生活中去。
2.建立健全的思想道德教育体系
小学的思想政治教育一直处于弱势地位，课时安排较少。随着社会发展对人才的标准越来越高，必须转变对思想政治教育课程的认识，将其摆在重要的教育位置，需要师生共同努力，形成健全的思想道德教育体系，促进学生的全面发展。教师要根据学生的具体情况，制定出详细而规范的教学体系。同时学校要加强对教师的考核，提升思想政治教师的整体素质，聘请专业人士定期对其进行培训。学校在对学生进行考核时，也要将思想政治作为一项考核标准，只有多方面的成绩优异，才能算是优秀。
3.丰富教学手段，更新教学内容
思想政治教育像是语文学科一样，理论性的知识较多，如果课堂上只是教师一味的讲述，会让学生产生厌烦感，失去学习的兴趣，因此，在今后的课堂教学中，教师要丰富教学手段，更新教学内容。例如，教师可以利用多媒体动画、语音、视频等让思想政治课堂内容丰富起来，增加课堂的趣味性。同时，教师还可以以讲故事的方式将其中蕴含的道理讲给学生听，吸引学生的注意力。课堂上，师生间也可以增加一些互动，可以通过小组讨论的形式将问题提出来由学生自己解决，让学生与教师之间产生情感行的共鸣，活跃课堂氛围。课下，教师也可以给学生布置一些作业，让学生自己观察身边优秀的道德模范的事迹，课上与学生们进行分享，促进学生思想道德品质的提高。家长在生活中也要以身作则，给孩子树立好良好的道德标杆，规范小学生的日常行为，在生活中养成良好的行为习惯，才能在今后成为社会需要的人才。
三、结语
小学阶段是学生身心发展的重要时期，因此这一时期的思想政治教育对学生今后的发展具有重要的现实意义。学生的学习成绩固然重要，但是如果一味地重视成绩，忽视学生其他方面的发展，不符合社会对新型人才的要求。在现实社会中，很多青少年犯罪都是因为小时候上学时没有形成正确的人生观和价值观，造成思想行为扭曲。为了减轻这种社会现象，一定要将小学思想政治教育重视起来，加强思想政治教育工作力度，促进小学生的健康发展。
【参考文献】
[1]章恬.小学思想政治教育的现状与对策研究[D].湖南农业大学，2013
[2]卢玮.新媒体环境下小学思想品德教育存在的问题及对策探析[D].吉林大学，2014
[3]蒋金霞.小学环境道德教育现状、问题及对策研究[D].西北师范大学，2015
[4]杨红慧.新疆喀什市小学生思想品德教育对策研究[D].喀什大学，2016
[5]王桂兰.中学生思想政治教育现状及对策研究[D].江西农业大学，2012
【关键词】小学思想政治教育；现状；对策
新时期下，我国提出了“以人为本”、“和谐社会”、“科学发展观”等社会政策，在新形式的引领下，小学思想道德教育就显得尤为重要。小学是打基础的阶段，是思想启蒙的阶段，学生在这一时期的言行将决定其今后的发展，所以教师在这一阶段要加强度对学生的督导，帮助他们形成正确的思想价值观，为今后的发展奠定良好的基础。
一、小学思想教育存在的问题
1.缺乏规范的思想政治教育体系
传统的小学思想政治教育，教师在课堂上只是机械的完成书本上的授课内容，将基本的道德知识讲给学生，但是思想政治教育本就是比较宽泛的学科，其中要延伸的概念有很多，但就是因为学校的不重视，一味地关注其他学科的成绩，使思想道德教育成为了口头教育。加之，小学对教师规范不严格，很多思想政治教师并没有经过专业的培训，没有形成良好的规范，缺乏专业素养，面对积极性较高的学生，把其作为扰乱课堂秩序，抹杀小学生的天性，不利于学生的成长。
2.缺乏对思想政治教育的关注度
小学生是打基础的阶段，这一阶段一言一行都会对其今后的发展产生重要影响，很多学生在小时候出现了行为道德的偏差，但由于没有及时的得到更正，在今后酿成大错。而现在无论是教师还是家长都把注意力集中到小学生的成绩上，认为只要学习好就是优秀的学生。受到这种观念的影响，小学生自己也认为，只要学习好就会受到老师和家长的表扬，因此忽略自己的德行。小学生的思想动态完全不被重视，只要学习成绩稍有下降就会受到来自多方的压力，甚至是嘲讽，长时间会使小学生的心理出現偏差，不利于小学生的全面发展。
3.教学模式单一，课堂枯燥乏味
为了完成教学任务，很多教师就是采取传统的灌输式教学，将书本上所讲的内容教给学生，并不在意学生接受的效果，学生也是为了应付考试而死记硬背，并没有真正理解知识的内容。在整个教学过程中，小学生一直处于被动的地位，发挥的空间很小，教师作为课堂的主导，为了节省教学时间，完成教学任务，对学生提出的思维扩展性问题，没有及时进行鼓励，而是让学生自己研究，时间长了，小学生就失去了学习的兴趣，加之思想政治教育本就是理论性较强的学科，缺乏趣味性，学生就会越来越忽视该学科的学习，思想道德教育课也就成了摆设。
二、改善思想道德教育现状的对策
1.改变观念，重视思想道德教育
新的课程改革，要求小学生要全面发展，成绩不再是衡量学生的唯一标准，思想道德的好坏也是评价学生的重要标尺。素质教育的目的在于培养出适应社会发展的全方位人才，因此，小学思想教育对学生今后在社会的发展起到重要的作用。教师在小学思想政治课上要帮助学生树立正确的人生观和价值观，要转变以往把成绩放在首位的观念，要经常观察学生思想道德的变化，重视学生的道德观念的形成，不能只是嘴上说说，还要督促学生落实到日常生活中去。
2.建立健全的思想道德教育体系
小学的思想政治教育一直处于弱势地位，课时安排较少。随着社会发展对人才的标准越来越高，必须转变对思想政治教育课程的认识，将其摆在重要的教育位置，需要师生共同努力，形成健全的思想道德教育体系，促进学生的全面发展。教师要根据学生的具体情况，制定出详细而规范的教学体系。同时学校要加强对教师的考核，提升思想政治教师的整体素质，聘请专业人士定期对其进行培训。学校在对学生进行考核时，也要将思想政治作为一项考核标准，只有多方面的成绩优异，才能算是优秀。
3.丰富教学手段，更新教学内容
思想政治教育像是语文学科一样，理论性的知识较多，如果课堂上只是教师一味的讲述，会让学生产生厌烦感，失去学习的兴趣，因此，在今后的课堂教学中，教师要丰富教学手段，更新教学内容。例如，教师可以利用多媒体动画、语音、视频等让思想政治课堂内容丰富起来，增加课堂的趣味性。同时，教师还可以以讲故事的方式将其中蕴含的道理讲给学生听，吸引学生的注意力。课堂上，师生间也可以增加一些互动，可以通过小组讨论的形式将问题提出来由学生自己解决，让学生与教师之间产生情感行的共鸣，活跃课堂氛围。课下，教师也可以给学生布置一些作业，让学生自己观察身边优秀的道德模范的事迹，课上与学生们进行分享，促进学生思想道德品质的提高。家长在生活中也要以身作则，给孩子树立好良好的道德标杆，规范小学生的日常行为，在生活中养成良好的行为习惯，才能在今后成为社会需要的人才。
三、结语
小学阶段是学生身心发展的重要时期，因此这一时期的思想政治教育对学生今后的发展具有重要的现实意义。学生的学习成绩固然重要，但是如果一味地重视成绩，忽视学生其他方面的发展，不符合社会对新型人才的要求。在现实社会中，很多青少年犯罪都是因为小时候上学时没有形成正确的人生观和价值观，造成思想行为扭曲。为了减轻这种社会现象，一定要将小学思想政治教育重视起来，加强思想政治教育工作力度，促进小学生的健康发展。
【参考文献】
[1]章恬.小学思想政治教育的现状与对策研究[D].湖南农业大学，2013
[2]卢玮.新媒体环境下小学思想品德教育存在的问题及对策探析[D].吉林大学，2014
[3]蒋金霞.小学环境道德教育现状、问题及对策研究[D].西北师范大学，2015
[4]杨红慧.新疆喀什市小学生思想品德教育对策研究[D].喀什大学，2016
[5]王桂兰.中学生思想政治教育现状及对策研究[D].江西农业大学，2012