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课堂提问是物理课堂教学中的普遍现象,是师生交流信息和相互作用的主要形式。课堂提问是否有效直接影响着课堂教学的效果。本文提出对于＂有效性问题＂的创设,应着力发现和创设学生的认知冲突,并结合实例探讨了物理课堂中形成认知冲突的具体方法。
运用“认知冲突”设置教学“有效性问题”——以高中物理课堂教学为例
【摘 要】
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课堂提问是物理课堂教学中的普遍现象,是师生交流信息和相互作用的主要形式。课堂提问是否有效直接影响着课堂教学的效果。本文提出对于＂有效性问题＂的创设,应着力发现和创设学
【机 构】
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河南师范大学物理与信息工程学院
【出 处】
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教育导刊：上半月
【发表日期】
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2011年3期
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