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阅读是语文教学的重要组成部分，提高学生阅读水平一直是语文教学的一个重要目标。随着新一轮课程改革的推进，对语文阅读教学给予了更多的关注。这就要求广大语文教师必须通过语文学科的学习来训练学生分析、运用语言的能力，达到陶冶情操、提升品质、发展个性、培养人格的目的。然而，由于受应试教育观念的影响，语文课过于枯燥、机械，教师只是一味地进行作者简介、主题思想、段落大意的固化式分析讲读，让学生成为了机械的知识接收者，根本无法提高学生的阅读水平。那么，在新课程改革下的语文课堂中，如何才能提高学生的阅读水平呢？对此我认为主