在描述一个人物或一件事情的时候，许多同学往往忽视了动作。你来对比一下下面的两句话：
　　主人死了，狗也死了。
　　主人死了，狗狗不吃不喝守在他身边，最终也死了。
　　哪句话让你更有阅读的兴趣呢？显然，秘密就在那“不吃”“不喝”“守在”这几个动词身上。所以我们在写作的时候，一定要关注动作。当你开始关注并观察一个对象的动作时，你又会发现太多太多的细节动作，就像电影的慢镜头，是要将它们一一描写下来吗？那可真是太慢了，除非有特殊的表达需要，一般不必太细太碎。那么如何从一连串的动作中挑出关键的动作来描写呢？如何准确地运用动词？先来看《赶海》的一个片断：
　　我在海水里摸呀摸呀，嘿，一只小海星被我抓住了！哎，那边一个小伙伴，正低着头寻找着什么。我走过去想看个究竟，小伙伴只努努嘴儿，不作声，原来是一只螃蟹不甘束手就擒，正东逃西窜哩。突然，小伙伴“哎哟”一声叫起来，原来是螃蟹用大螯夹住了他的手。咦，怎么我的脚也痒痒的？低头一看，哦，原来是一只大虾在逗我呢！它摇摆着两条长须，活像戏台上的一员武将。我轻轻伸过手去，只一捏，这武将就成了我的俘虏，再也神气不起来了。
　　请给动词加上着重号。其实赶海过程中我和小伙伴的动作肯定非常多，作者为什么只挑出这几个动作来描写呢？
　　写最有趣的动作：
　　“努努嘴儿，不作声”是小伙伴要制止“我”走过去的动作，阻止为什么不用手？因为手要去捉那螃蟹。为什么不大声地阻止？怕吓走了螃蟹。最重要的是这种努嘴不出声的滑稽相，令人忍俊不禁。
　　写有性格的动作：
　　动作、行为是性格的表现。螃蟹和大虾的举动反映出了它们不同的性格。看那只螃蟹，采取的是三十六计走为上计的决定，“逃”“窜”不只是甘拜下风，还将它的慌不择路表现了出来。读到后面的“夹”，你是否觉得逃窜有可能是螃蟹的一种策略呢？大虾则是另一种截然不同的性格表现：“摇摆”长须，一副迎敌的“挑逗”姿态，根本不知道自己所处的境地有多危险。
　　写最传神的动作：
　　传神即传递情感。大虾和“我”的较量过程中，我的脚“痒痒”因为大虾竟然在“逗”我，传递的是一种不知深浅的淘气，再加之武将般的形象，显得特别可爱。而我“伸”手一“捏”，传递的是一种不屑一顾的轻巧和得意。
　　写有针对性的动作：
　　动词的运用还由动作针对的对象决定。“我”赶海时，对海星就是“抓”——海星可以满把抓，没有顾忌。而对那只神气的大虾就不一样了，“捏”——一来与大虾那个耀武扬威的表现形成对比，“只一捏”显得轻巧而迅速。二来大虾是有交锋意味的，“捏”是要挑选好位置，防止大虾反攻。第三点，这“捏”与下文的“俘虏”有所照应，有点押解的意味。你试着连一连下面的词语，然后说说连线的理由：
　　舞 铁锤
　　抡 大刀
　　端 篮子
　　挎 盘子
　　选择有针对性的、能突出性格特点的、最传神有趣的动作，可以给人留下深刻的印象，事实上当你回忆某个人的动作时，往往也是这样的标准。今天回家吃饭时观察一下与你共同进餐的人，看看他们有哪些既能体现性格特点，又传神有趣的动作吧。