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随着信息技术的广泛应用和智慧学习环境的形成，高校课程将面临从传统教育到素质教育的转变。从课程目标及评价视角，对传统课程教学进行分析，探索课程素质教育活动的一般模型：课内行使唤醒、鞭策、激励等评价机制，驱动课外完成课程自主学习目标。通过构建并执行课内学习驱动课外学习．课外学习成果充实课内教育目标和评价体系，最终将课程教育的素质目标落到实处。