【摘要】书法是中华民族优秀的传统文化之一，也是中华民族独具特色的文化瑰宝。基于此，本文从以下几点论述小学语文课堂教学中融入书法教育的措施与成果。
　　【关键词】小学语文;融合;书法教育
　　【中图分类号】G623 【文献标识码】A
　　书法是中华民族优秀的传统文化之一，也是中华民族独具特色的文化瑰宝。学好书法，是每一位中国公民应尽的责任和义务。现阶段，由于种种因素的影响，中小学生的书写水平低下，书写质量较差，书法教育的开展已经到了势在必行的地步。为此，2013年1月18日教育部下达了教基二〔2013〕1号文件《中小学书法教育指导纲要》，为中小学校书法课程的开展提供了强有力的依据。蚌埠市各级教育部门也及时跟进，推动本市中小学书法教育课程的实施，为此也做了大量工作。笔者对区域性推进蚌埠市书法教育进课堂活动，有了以下几点思考：
　　一、小学语文课堂教学融入书法教育所采取的措施
　　（一）行政推动
　　教育部2013年1月18日下达了教基二〔2013〕1号文件《中小学书法教育指导纲要》，为中小学校书法课程的开展提供了强有力的依据。文件对中小学校书法课程的有关要求、基本理念、目标与内容、实施建议等方面给予了明确规定，使得中小学书法教育的开展能够有序规范的操作。另外，市县两级书法教研员不定期到各个学校开展书法调研，及时掌握各校在书法教学中遇到的困惑以及好的做法，第一时间反馈到教研部门，以便更好地解决问题、推广先进做法。这一系列的行政动作进一步推动了蚌埠市书法教育进课堂活动的开展。
　　（二）课程引导
　　首先，蚌埠市各中小学校严格执行教育部《中小学书法教育指导纲要》的精神，加强书法规范建设，落实中小学书法课程计划，开齐开足中小学书法艺术课程。同时各学校建立健全保障与监督管理机制，确保书法教育能够真正进校园、进课堂、进课表，严禁教师无故挪用、占用书法课。其次，加强中小学书法教育校本课程的开发与利用，作为中小学书法课程的补充与拓展。例如，怀远县荆涂学校以“李明书法工作室”为依托，以打造书法特色学校为目标，鼓励教师积极参与书法校本课程的开发，撰写书法校本课程《走进荆涂