【摘 要】
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数概念是反映客观事物的本质属性，具有很强的抽象性，小学数概念是小学生正确进行列式、计算、判断、推理等数学活动的基础，是小学数学教学的一项重要内容，其主要任务是使学生获得
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数概念是反映客观事物的本质属性，具有很强的抽象性，小学数概念是小学生正确进行列式、计算、判断、推理等数学活动的基础，是小学数学教学的一项重要内容，其主要任务是使学生获得科学、完整的数概念。那么在课堂中，如何让学生由表及里，重构数的认知体系？结合整数、小数、分数这三类不同数的课堂教学，尝试通过培养学生数感，促进数的形成；对比直观图形，抽象数的本质；注重由浅入深，构建数的体系；渗透数学思想，深化数的内涵来阐述。
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