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新课程非常重视课程实施的过程，强调学生探索新知识的经历与思考，关注学生获得新知识的情感与体验。在此背景下，关注课堂的活力，创设形式各异的课堂活动，备受教师青睐。通过课堂活动的有效开展，构建学生的亲历体验，有利于帮助学生理解教材，实现知、情、意、行的有机统一。
让情涌动 让心诉说——以生为本，努力追求课堂活动的“真”境界
【摘 要】
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新课程非常重视课程实施的过程，强调学生探索新知识的经历与思考，关注学生获得新知识的情感与体验。在此背景下，关注课堂的活力，创设形式各异的课堂活动，备受教师青睐。通过课堂活
【机 构】
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南京市江宁高级中学
【出 处】
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教学月刊(中学版)
【发表日期】
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2013年2期
其他文献
【中图分类号】G633.3 新时期素质教育要求教师把学生从传统的被动的受教育地位转变到主动的求知地位上来，在教学活动中，做到“教与学”合一，特别是在语文教学过程中，虽然我们教师在教学中任然起着非常重要的主导作用，但是让学生“学”好相关的语文基本知识、掌握基本能力才是教师“教”的根本目的。语文教学中的“学”主要是靠学生来进行的，学生在语文教学中占有主体地位。教师不仅要向学生传授知识，更要引导学生养