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理论性知识和实践性知识是高校师范专业学生必须掌握的两种知识。师范生实践性知识生成于教育实践活动。学校在第二课堂创设专业品质、专业知识和专业技能维度的活动,为学生提供获取感性经验与促发理性思考的学习平台,实现对第一课堂知识学习的延续和补充,从而生成实践性知识,增强职后的从教胜任能力。
师范生实践性知识之生成路径——基于第二课堂的视角
【摘 要】
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理论性知识和实践性知识是高校师范专业学生必须掌握的两种知识。师范生实践性知识生成于教育实践活动。学校在第二课堂创设专业品质、专业知识和专业技能维度的活动,为学生
【机 构】
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北华大学教育科学学院
【出 处】
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北华大学学报:社会科学版
【发表日期】
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2020年3期
【基金项目】
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吉林省高等教育教学改革教师发展专项重点课题“地方高校青年教师专业发展路径研究”(GJ18012),北华大学2019年教育教学改革研究重点课题“基于第二课堂的师范类大学生实践性知识培养体系”(XJZD2019041)的阶段性研究成果
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